2024学年小学踏实读书远离校园欺凌班会教学设计.docx

2024学年小学踏实读书远离校园欺凌班会教学设计

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教学内容

本章节内容来自人教版小学五年级上册第10课《扁鹊见蔡桓公》。本节课旨在引导学生通过阅读文本，了解扁鹊见蔡桓公的故事，并从中感悟到诚实与信任的重要性。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的核心素养，包括批判性思维、合作能力、创造力和沟通技巧。通过阅读《扁鹊见蔡桓公》的故事，学生将学会分析文本中的角色行为，理解诚实与信任的重要性，从而培养批判性思维。同时，通过小组讨论和分享，学生将学会与他人合作，培养合作能力。此外，学生将通过创作故事续写或绘画等形式，展现自己的创造力。最后，通过课堂上的互动交流，学生将学会有效地沟通自己的观点，培养沟通技巧。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是扁鹊见蔡桓公的故事以及诚实与信任的重要性。通过阅读文本，学生将了解扁鹊的医术和蔡桓公的病情，以及扁鹊与蔡桓公之间的互动。同时，学生将学会分析文本中的角色行为，理解诚实与信任的重要性，从而培养批判性思维。

2.教学难点

本节课的难点是理解扁鹊见蔡桓公的故事背后的深层含义，以及如何将故事中的教训应用到现实生活中。学生可能难以理解扁鹊的医术和蔡桓公的病情，以及扁鹊与蔡桓公之间的互动。此外，学生可能难以将故事中的教训应用到现实生活中，例如如何保持诚实和信任，以及如何面对不诚实的行为。

为了解决这些难点，教师可以采取以下教学方法：

-通过分角色朗读和表演，帮助学生更好地理解文本中的角色行为和互动。

-通过提问和讨论，引导学生深入思考扁鹊见蔡桓公的故事背后的深层含义，例如诚实与信任的重要性。

-通过案例分析和小组讨论，帮助学生将故事中的教训应用到现实生活中，例如如何保持诚实和信任，以及如何面对不诚实的行为。

-通过创作故事续写或绘画等形式，鼓励学生发挥创造力和想象力，将故事中的教训应用到自己的生活中。

教学资源

1.软硬件资源：

-白板或投影仪，用于展示扁鹊见蔡桓公的故事插图。

-电脑和投影设备，用于播放相关的教学视频或动画。

-打印机，用于打印学生的阅读材料和活动表格。

2.课程平台：

-电子学习平台，如Moodle或Blackboard，用于分发阅读材料和作业。

-社交媒体平台，如Facebook或Twitter，用于在线讨论和分享。

3.信息化资源：

-扁鹊见蔡桓公的故事动画或视频，用于辅助教学。

-相关的历史和文化背景资料，以帮助学生更好地理解故事背景。

-在线字典和翻译工具，帮助学生理解生僻字词。

4.教学手段：

-分角色朗读和表演，以增强学生对文本的理解。

-小组讨论和分享，促进学生的思考和交流。

-案例分析和角色扮演，帮助学生将故事中的教训应用到现实生活中。

-故事续写或绘画创作，激发学生的创造力和想象力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，可以提供扁鹊见蔡桓公的故事插图和相关的历史和文化背景资料。

-设计预习问题：围绕扁鹊见蔡桓公的故事，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。例如，可以提出问题：“扁鹊为什么能够预知蔡桓公的病情？”，“蔡桓公为什么不愿意接受扁鹊的治疗？”等。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，可以通过在线平台查看学生的阅读材料完成情况，或者通过微信群了解学生的疑问和反馈。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解扁鹊见蔡桓公的故事。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，可以写下自己对扁鹊和蔡桓公之间互动的理解，以及对诚实与信任重要性的思考。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。例如，可以制作思维导图，梳理扁鹊见蔡桓公的故事情节，或者提出自己在预习中遇到的问题。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解扁鹊见蔡桓公的故事，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出扁鹊见蔡桓公的故事，激发学生的学习兴趣。例如，可以通过讲述扁鹊的医术和蔡桓公的病情，引发学生的兴趣和好奇心。

-讲解知识点：详细讲解扁鹊见蔡桓公的故事以及诚实与信任的重要性，结合实例帮助学生理解。例如，可以分析扁鹊与蔡桓公之间的互动，解释为什么诚实与信任对医患关系的重要性。

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