小学生心理健康教学方法探索.docx

小学生心理健康教学方法探索

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

小学生心理健康教学方法探索

课程基本信息

1.课程名称：心理健康教育

2.教学年级和班级：小学五年级二班

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：45分钟

二、教学内容和目标

1.教学内容：

（1）让学生了解心理健康的概念和重要性；

（2）培养学生积极向上的心态，提高心理素质；

（3）引导学生学会自我调节情绪，解决生活中的小问题。

2.教学目标：

（1）让学生掌握心理健康的基本知识；

（2）培养学生良好的心理素质，提高应对生活压力的能力；

（3）引导学生形成积极的人生态度，促进全面发展。

三、教学方法和手段

1.教学方法：

（1）讲座法：讲解心理健康的基本知识和技巧；

（2）案例分析法：分析生活中的实际案例，引导学生学会应对；

（3）小组讨论法：分组讨论，培养学生的团队协作能力。

2.教学手段：

（1）PPT：展示心理健康的相关图片和文字；

（2）视频：播放心理健康教育短片；

（3）纸质资料：分发心理健康相关资料，供学生课后阅读。

四、教学过程

1.导入：简要介绍心理健康的重要性，引起学生兴趣；

2.讲解：详细讲解心理健康的基本知识和技巧，引导学生学会自我调节；

3.案例分析：分析生活中的实际案例，让学生学会应对；

4.小组讨论：分组讨论，让学生分享自己的心得体会；

5.总结：总结本节课的主要内容，布置课后作业。

五、课后作业

1.阅读心理健康相关资料，加深对心理健康知识的理解；

2.结合自己的生活，尝试运用所学的心理健康技巧；

3.撰写心得体会，分享自己的学习收获。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要体现在以下几个方面：

1.生活技能：通过本节课的学习，学生能够了解和掌握一些基本心理健康知识和技巧，如情绪调节、压力应对等，提高自己的生活技能。

2.自我认知：学生能够认识到自己的情感和需求，并学会如何表达和调节，提高自我认知能力。

3.社会适应：通过小组讨论和案例分析，学生能够学会与他人沟通、合作，提高社会适应能力。

4.创新思维：鼓励学生在学习过程中提出自己的观点和想法，培养创新思维。

5.情感管理：学生能够了解自己的情绪，学会管理和调节情绪，形成积极的人生态度。

学情分析

五年级的学生正处于青春期前期，生理和心理都在快速发展阶段。他们开始对自己的内心世界产生好奇，对自己的情绪和行为有了更多的关注。同时，他们也开始面对来自学习、家庭和社会的各种压力，需要学会如何处理这些压力，保持心理健康。

1.知识层次：大部分学生对心理健康有一定的了解，知道心情愉快是心理健康的重要标志。他们也知道生活中会产生各种各样的情绪，需要学会调节。但他们对心理健康的理解和认识还比较肤浅，需要进一步的引导和深化。

2.能力层次：学生在日常生活中会自发地运用一些调节情绪的方法，如倾诉、运动等。但他们在面对较复杂的情境时，可能就会感到无力应对。因此，他们需要学习更多的调节情绪和应对压力的方法，提高自我调节能力。

3.素质层次：学生的个性、兴趣和价值观都有所不同，他们在面对压力和困难时表现出的态度和处理方式也各有不同。有的学生可能比较消极，容易放弃；有的学生可能比较积极，愿意尝试。需要通过本节课的教学，引导学生形成积极向上的心态，提高心理素质。

4.行为习惯：学生在日常生活中可能存在一些不良的行为习惯，如拖延、逃避、过度依赖等，这些习惯可能会影响他们的学习和生活，甚至对他们的心理健康产生负面影响。因此，需要通过本节课的教学，帮助学生养成良好的行为习惯，提高生活质量。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《心理健康教育》教材或相关学习资料，以便跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如心理健康的定义、情绪调节的方法等，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和效果。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合小组讨论和分享的环境，如设置分组讨论区、配备桌椅等，以便学生能够在舒适的环境中进行学习和交流。

5.心理咨询资源：为学生提供一些学校心理咨询室的联系方式，以便他们在遇到心理问题时能够及时寻求专业帮助。

6.心理健康活动资源：为学生提供一些心理健康活动的资料，如冥想、呼吸练习等，让他们能够在课后进行自我调节和放松。

7.学生作品展示区：在教室内设置一个学生作品展示区，让学生能够展示自己的课后作业和心得体会，互相学习和鼓励。

8.学习平台：确保学生能够访问学校的学习平台，以便能够在线学习和交流心理健康相关的内容。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师