第二单元 梨园风采 ——打虎上山教学设计 2023-—2024学年人教版初中音乐八年级下册.docx

第二单元梨园风采——打虎上山教学设计2023-—2024学年人教版初中音乐八年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第二单元梨园风采——打虎上山教学设计2023-—2024学年人教版初中音乐八年级下册

教材分析

本节课的内容选自2023-2024学年人教版初中音乐八年级下册第二单元“梨园风采”，主要内容是学习京剧经典唱段《打虎上山》。该唱段选自京剧《智取威虎山》，是京剧中的经典代表，具有很高的艺术价值和欣赏价值。通过学习这首唱段，学生可以更深入地了解京剧的艺术特点，感受京剧的魅力。

本节课的教学目标是通过学习《打虎上山》这首唱段，让学生掌握京剧的唱腔特点，理解唱词的意义，感受京剧的艺术魅力。同时，通过学习这首唱段，培养学生对京剧的兴趣，提高他们的音乐素养。

本节课的教学重点是通过学习《打虎上山》这首唱段，让学生掌握京剧的唱腔特点，理解唱词的意义，感受京剧的艺术魅力。教学难点是让学生能够熟练地演唱这首唱段，掌握京剧的唱腔特点。

为了达到教学目标，本节课的教学方法采用讲解法、示范法、练习法等。通过讲解法，让学生了解京剧的艺术特点；通过示范法，让学生学习《打虎上山》这首唱段的演唱技巧；通过练习法，让学生能够熟练地演唱这首唱段，掌握京剧的唱腔特点。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的音乐核心素养，具体目标包括：

1.音乐鉴赏能力：通过学习《打虎上山》这首唱段，使学生能够鉴赏京剧的音乐特色，理解唱词的意义，感受京剧的艺术魅力。

2.音乐表现能力：通过学习《打虎上山》这首唱段的演唱技巧，使学生能够运用自己的声音表现京剧的音乐特点，提高音乐表现能力。

3.音乐创造能力：通过对《打虎上山》这首唱段的分析和演唱，激发学生的音乐创造潜能，培养他们的音乐创作意识和能力。

4.音乐文化理解：通过学习《打虎上山》这首唱段，使学生对京剧这一传统文化有更深入的了解，增强他们的文化认同感和文化自信。

5.音乐合作交流能力：在课堂活动中，鼓励学生积极参与，与同伴合作，培养他们的音乐合作交流能力。

学情分析

1.学生层次：本节课面向的是初中八年级的学生，他们在音乐方面已经有一定的基础，对音乐有一定的理解和鉴赏能力。但是，由于学生个体差异，他们对京剧的了解程度不一，有的学生可能对京剧有一定的了解，而有的学生则可能对京剧不太了解。

2.知识、能力、素质方面：在音乐知识方面，学生已经掌握了基本的音乐理论知识，如音阶、和弦等，对音乐有一定的理解。在音乐能力方面，学生有一定的音乐表现能力，能够演唱一些简单的歌曲。在音乐素质方面，学生的音乐素养有待提高，需要通过学习进一步提高。

3.行为习惯：在课堂学习中，大部分学生能够认真听讲，积极参与课堂活动。但是，也有一部分学生可能在课堂上注意力不集中，或者对音乐学习缺乏兴趣。这部分学生的行为习惯可能会对课堂教学产生一定的影响。

4.对课程学习的影响：学生对京剧的了解程度和对音乐学习的兴趣，可能会影响他们对本节课的学习效果。对京剧了解较少，或者对音乐学习缺乏兴趣的学生，可能在学习过程中遇到困难，影响学习效果。因此，教师在教学过程中需要关注学生的个体差异，采取不同的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备、音响设备、乐谱、教学光盘等。

2.课程平台：学校音乐课程平台，提供《打虎上山》的音频、视频资料。

3.信息化资源：在线音乐教学网站，提供《打虎上山》的演唱技巧、京剧知识等资料。

4.教学手段：讲解法、示范法、练习法、小组合作学习等。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《打虎上山》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《打虎上山》内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《打虎上山》教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《打虎上山》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《打虎上山》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《打虎上山》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的音乐知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《打虎上山》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《打虎上山》知识点，结合实例帮助学生理解。

突出《打虎上山》重点，强调《打虎上山》难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕《打虎上山》问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟