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11《葡萄沟》(教案)-2023-2024学年统编版语文二年级上册
一、课程基本信息
1.课程名称:葡萄沟
2.教学年级和班级:二年级
3.授课时间:第11课时
4.教学时数:1课时
5.教学内容:本节课的教学内容将围绕课文《葡萄沟》展开,通过朗读、理解、分析课文,让学生了解葡萄沟的风土人情,感受作者对家乡的热爱之情。
6.教学目标:
-知识与技能:通过朗读、理解、分析课文,让学生了解葡萄沟的风土人情,感受作者对家乡的热爱之情。
-过程与方法:通过小组合作、讨论、交流,培养学生的合作精神和沟通能力。
-情感态度与价值观:培养学生热爱家乡、热爱祖国的情感,激发学生探索自然的兴趣。
7.教学重点:理解课文内容,感受作者对家乡的热爱之情。
8.教学难点:理解课文中的生词、句子,培养学生的合作精神和沟通能力。
9.教学准备:课文《葡萄沟》,多媒体设备,小组合作工具等。
10.教学过程:
-导入:通过图片或视频,让学生初步了解葡萄沟的美丽风光,激发学生的学习兴趣。
-朗读课文:学生齐读课文,感受课文的语言美。
-理解课文:通过提问、讨论,帮助学生理解课文内容,掌握生词、句子。
-分析课文:通过小组合作,分析课文中的描写手法,感受作者的情感。
-交流分享:学生分享自己对课文的感悟,培养合作精神和沟通能力。
-总结提升:教师总结本节课的学习内容,提升学生的认知水平。
-布置作业:课后作业,巩固本节课的学习成果。
二、核心素养目标
1.知识与技能:通过本节课的学习,学生能够理解课文《葡萄沟》的内容,掌握生词、句子,提升阅读理解能力。
2.过程与方法:学生通过朗读、讨论、合作等方式,培养合作精神和沟通能力,提高解决问题的能力。
3.情感态度与价值观:培养学生热爱家乡、热爱祖国的情感,激发学生探索自然的兴趣,增强学生的社会责任感和公民意识。
4.文化传承与理解:通过课文的学习,学生能够了解葡萄沟的风土人情,传承中华优秀传统文化,增强文化自信。
5.创新与实践:鼓励学生提出自己的观点和想法,培养学生的创新思维和实践能力,激发学生的创造力。
三、重点难点及解决办法
重点难点:
1.理解课文内容,感受作者对家乡的热爱之情。
2.理解课文中的生词、句子。
3.培养学生的合作精神和沟通能力。
解决办法:
1.通过提问、讨论,帮助学生理解课文内容,掌握生词、句子。
2.利用图片、视频等多媒体资源,帮助学生直观感受课文描绘的情境,增强对课文内容的理解。
3.组织小组合作活动,让学生在合作中互相交流、分享,培养合作精神和沟通能力。
4.设计相关练习题,巩固学生对课文内容的理解和掌握。
5.鼓励学生提问,教师耐心解答,帮助学生突破难点。
6.引导学生进行课文朗读,通过朗读感受课文的语言美,增强对课文内容的理解。
7.开展课文相关的小组讨论活动,让学生在讨论中互相启发、交流,提高合作精神和沟通能力。
四、教学资源
1.软硬件资源:多媒体设备、投影仪、计算机、互联网
2.课程平台:语文教学平台、在线学习平台
3.信息化资源:课文朗读音频、课文相关视频、相关图片、生词卡片
4.教学手段:提问、讨论、合作学习、朗读、多媒体展示、练习题设计、小组活动组织
五、教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料(如PPT、视频、文档等),明确预习目标和要求。
设计预习问题:围绕《葡萄沟》课文,设计一系列具有启发性和探究性的问题,引导学生自主思考。
监控预习进度:利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。
学生活动:
自主阅读预习资料:按照预习要求,自主阅读预习资料,理解课文内容。
思考预习问题:针对预习问题,进行独立思考,记录自己的理解和疑问。
提交预习成果:将预习成果(如笔记、思维导图、问题等)提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源:
自主学习法:引导学生自主思考,培养自主学习能力。
信息技术手段:利用在线平台、微信群等,实现预习资源的共享和监控。
作用与目的:
帮助学生提前了解《葡萄沟》课文,为课堂学习做好准备。
培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动:
导入新课:通过故事、案例或视频等方式,引出《葡萄沟》课文,激发学生的学习兴趣。
讲解知识点:详细讲解课文内容,结合实例帮助学生理解。
组织课堂活动:设计小组讨论、角色扮演、实验等活动,让学生在实践中掌握课文中的生词、句子。
解答疑问:针对学生在学习中产生的疑问,进行及时解答和指导。
学生活动:
听讲并思考:认真听讲,积极思考老师提出的问题。
参与课堂活动:积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动,体验课文知识的应用。
提问与讨论:针对不懂的问题或新的
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