小学生学业担忧解决办法.docx

小学生学业担忧解决办法

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：心理健康教育课

2.教学年级和班级：小学五年级二班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.提高学生的情绪管理能力：使学生能够理解和管理自己的情绪，学会在学习和生活中保持积极的心态。

2.培养学生的抗压能力：帮助学生了解压力的来源，学会正确的应对压力，提高抗压能力。

3.增强学生的人际沟通技巧：通过小组讨论和分享，培养学生良好的沟通能力，提高他们在学习和生活中的交流技巧。

4.提升学生的自我认知能力：使学生能够正确评价自己，了解自己的优点和不足，提高自我认知能力。

重点难点及解决办法

1.重点：理解和管理自己的情绪，学会正确的应对压力，提高抗压能力。

解决办法：通过案例分析、小组讨论和情绪管理技巧的学习，让学生掌握情绪管理和压力的应对方法。

2.难点：提高抗压能力和人际沟通技巧。

解决办法：设计角色扮演和小组讨论的活动，让学生在实际情境中练习抗压和沟通技巧，提高实际应用能力。

3.重点：培养学生的自我认知能力。

解决办法：通过自我探索活动，如性格测试和优点列举，帮助学生更好地了解自己，提高自我认知。

4.难点：如何将所学技巧应用到实际学习和生活中。

解决办法：设计情景模拟活动，让学生在模拟的学习和生活中场景中，练习和应用所学的情绪管理、抗压和沟通技巧。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《心理健康教育》五年级教材或相应的电子教材。

2.辅助材料：准备一系列与情绪管理、压力应对和人际沟通相关的图片、图表、视频等多媒体资源，包括情绪脸谱图、压力气球实验图解、人际沟通技巧图示等。

3.实验器材：准备压力气球、情绪卡片、小组讨论牌等实验器材，确保其完整性和安全性，以便进行压力气球实验和情绪表达活动。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成小组讨论区和实验操作区。在小组讨论区设置舒适的座椅和写字板，以便学生进行小组讨论和分享；在实验操作区布置实验器材，确保学生有足够的空间进行实验操作和互动。

5.互动工具：准备小组讨论指南、情绪表达练习册等互动工具，以便学生能够在课堂上积极参与和练习。

6.评估工具：准备情绪管理评估表、压力应对评估表等评估工具，以便学生在课后进行自我评估和反思。

7.安全指导：准备实验安全指导手册，确保学生在实验过程中能够遵循安全规范，避免意外伤害。

8.家长通知：准备家长通知，通知家长本节课的教学内容和目标，鼓励家长参与和支持学生的学习。

9.教学课件：制作与教学内容相关的教学课件，包括导入、理论讲解、案例分析、小组讨论、总结等环节，以便在课堂上进行清晰的教学展示。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解情绪管理的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习情绪管理内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确情绪管理教学目标和情绪管理重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保情绪管理教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习情绪管理的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入情绪管理学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的情绪识别的学习内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为情绪管理新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解情绪管理知识点，结合实例帮助学生理解。

突出情绪管理重点，强调情绪管理难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕情绪管理问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或情绪管理游戏，让学生在实践中体验情绪管理知识的应用，提高实践能力。

在情绪管理新课呈现结束后，对情绪管理知识点进行梳理和总结。

强调情绪管理重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对情绪管理知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决情绪管理问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与情绪管理内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注心理健康领域的最新动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合情绪管理内容，引导学生思考情绪