认识人民币（教学设计）-2023-2024学年一年级下册数学苏教版.docx

认识人民币（教学设计）-2023-2024学年一年级下册数学苏教版

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容来自于2023-2024学年一年级下册数学苏教版，具体内容为认识人民币。本节课将引导学生了解不同面值的人民币，掌握人民币的基本单位，并能够进行简单的货币计算。

在教学过程中，我们将结合学生已有的知识经验，如对数字的认识和简单的加减运算，来帮助学生理解和掌握人民币的相关知识。例如，通过比较不同面值的人民币，让学生认识和区分它们之间的差异；通过实际操作，让学生了解货币的换算关系，如1元等于10角，1角等于10分等。

此外，本节课还将引导学生运用人民币进行简单的购物活动，培养学生的实际应用能力。例如，通过模拟购物场景，让学生学会如何使用人民币进行支付和找零。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生对数学的兴趣和认识人民币的能力，提高学生的数学应用能力和实际操作能力，培养学生的独立思考和解决问题的能力。

具体而言，学生将能够：

1.认识不同面值的人民币，了解人民币的基本单位，如1元等于10角，1角等于10分等。

2.掌握人民币的换算关系，能够进行简单的货币计算。

3.能够运用人民币进行购物活动，如支付和找零，培养学生的实际应用能力。

4.通过实际操作，培养学生的独立思考和解决问题的能力。

三、学情分析

本节课面向的学生为一年级下册的学生，他们在数学方面已经具备了一定的基础，如对数字的认识和简单的加减运算。然而，由于年龄较小，他们的认知能力和理解能力仍有待提高。

在知识方面，学生已经对数字和简单的加减运算有了初步的认识，但对于人民币的认识却相对较弱。因此，本节课需要从基本概念入手，帮助学生建立对人民币的认识。

在能力方面，学生已经具备了一定的动手能力和操作能力，但他们的独立思考和解决问题的能力仍有待提高。因此，本节课需要通过实际操作和问题解决的方式，培养学生的独立思考和解决问题的能力。

在素质方面，学生已经具备了一定的合作意识和团队精神，但他们的自主学习和自我管理能力仍有待提高。因此，本节课需要通过小组合作和自主探索的方式，培养学生的自主学习和自我管理能力。

在行为习惯方面，学生已经养成了较好的课堂纪律和专注度，但他们在学习过程中的主动性和积极性仍有待提高。因此，本节课需要通过有趣的教学活动和实际操作，激发学生的学习兴趣和积极性。

四、教学方法与手段

1.教学方法

（1）直观演示法：通过展示不同面值的人民币实物，让学生直观地认识和区分不同的人民币。

（2）操作实践法：通过实际操作，如模拟购物活动，让学生亲身体验货币的换算和支付过程，培养学生的实际应用能力。

（3）问题引导法：通过提出问题，引导学生思考和探索，激发学生的主动性和积极性，培养学生的独立思考和解决问题的能力。

2.教学手段

（1）多媒体课件：利用多媒体课件展示不同面值的人民币图片，帮助学生直观地认识和区分不同的人民币。

（2）教学软件：使用教学软件进行模拟购物活动，让学生在实际操作中体验货币的换算和支付过程。

（3）实物教具：准备不同面值的人民币实物，让学生在实际操作中感受和认识人民币。

（4）小组合作：组织学生进行小组合作，通过讨论和交流，培养学生的合作意识和团队精神。

（5）自主探索：鼓励学生自主探索和尝试，如通过自行设计购物场景，培养学生的自主学习和自我管理能力。

（6）课堂互动：通过提问、回答、讨论等方式，增加课堂互动，激发学生的学习兴趣和积极性。

（7）评价反馈：及时给予学生评价和反馈，帮助学生了解自己的学习情况，提高学习效果。

五、教学流程

一、导入新课

同学们，大家好！今天我们将要学习的是《认识人民币》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要使用人民币支付的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索人民币的奥秘。

二、新课讲授

1.理论介绍：首先，我们要了解人民币的基本概念。人民币是我国的法定货币，它有纸币和硬币两种形式。纸币有100元、50元、20元、10元、5元、1元等面值；硬币有1元、0.5元、0.2元、0.1元、0.05元、0.02元、0.01元等面值。人民币在日常生活、购物、交易等方面起着重要的作用。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了人民币在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。比如，小明去超市买了一瓶饮料，价格为2元。他给了售货员一张5元纸币，售货员找给他3元。通过这个案例，我们可以看到人民币在交易中的重要作用。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调人民币的面值和换算关系这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。例如，我会解释1元等于10角，1角等于10分的关系，并通