5 搭石 第1课时 教学设计-2023-2024学年语文五年级上册统编版.docx

5搭石第1课时教学设计-2023-2024学年语文五年级上册统编版

一、教材分析

本节课的教学内容选自统编版语文五年级上册第五课《搭石》。这是一篇优美的散文，作者通过描绘家乡的搭石，展现了乡亲们无私奉献的精神风貌和家乡的美丽景色。文章语言优美，情感真挚，具有很高的文学价值。通过本节课的教学，让学生体会作者对家乡的热爱和对乡亲们的赞美之情，培养学生的语文素养和审美情趣。同时，本文作为一篇典型的写景散文，其优美的语言和生动的描绘也是本节课的学习重点。

二、核心素养目标

1.理解课文内容，感受作者对家乡的热爱和对乡亲们的赞美之情。

2.培养学生的语文素养和审美情趣。

3.学习优美的语言和生动的描绘，提高写作能力。

4.培养学生的阅读理解能力和情感表达能力。

5.增强学生对家乡文化的认识和自豪感。

6.培养学生的合作精神和团队意识。

三、重点难点及解决办法

1.重点难点：理解课文内容，感受作者对家乡的热爱和对乡亲们的赞美之情。

解决办法：通过朗读、讨论和教师讲解，帮助学生深入理解课文，引导学生体会作者的情感。

2.重点难点：学习优美的语言和生动的描绘，提高写作能力。

解决办法：通过分析和模仿课文中的精彩句子，培养学生的写作技巧和表达能力。

3.重点难点：培养学生的阅读理解能力和情感表达能力。

解决办法：通过提问、讨论和写作活动，激发学生的思维和情感，提高他们的阅读理解和情感表达能力。

4.重点难点：增强学生对家乡文化的认识和自豪感。

解决办法：结合课文内容，介绍家乡的地理、历史和文化特点，让学生了解和热爱自己的家乡。

5.重点难点：培养学生的合作精神和团队意识。

解决办法：组织小组合作学习，让学生在合作中学会倾听、交流和合作，培养团队意识。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。分发统编版语文五年级上册教材，确保学生人手一本，以便于学生跟读、思考和做笔记。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。搜集一些描绘家乡美景的图片，展示给学生，让他们直观地感受到家乡的美丽。同时，准备一些与课文内容相关的图表，帮助学生更好地理解课文中的数据和概念。另外，寻找一些与课文主题相关的视频，如家乡风貌、乡亲们的日常生活等，让学生更加深入地了解课文背景。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。本节课不涉及实验，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。将教室划分为几个小组讨论区，每个区配有一张桌子，供学生进行小组讨论和合作学习。在教室前方设置一个讲台，供教师进行讲解和展示多媒体资源。讲台旁边放置一个白板，用于记录学生的讨论结果和教师的补充说明。

5.教学工具：准备一些教学工具，如投影仪、电脑、音响等，以便于展示多媒体资源和播放教学视频。确保这些设备的正常运作，以免影响教学效果。

6.学生分组：将学生分成若干小组，每组4-6人，以便于进行小组讨论和合作学习。在分组时，注意平衡各组的实力，确保每个小组都有不同层次的学生，以便于学生之间的互相学习和交流。

7.教学活动准备：设计一些与课文内容相关的教学活动，如朗读、讨论、写作等，以激发学生的学习兴趣和积极性。同时，准备一些教学游戏，如填空、选择题等，以检验学生对课文内容的掌握程度。

8.课堂评价准备：制定一套课堂评价标准，包括学生的参与度、合作精神、表达能力等，以便于对学生的学习效果进行评估。同时，准备一些奖励措施，如小奖品、表扬信等，以激励学生积极参与课堂活动。

五、教学流程

一、导入新课

同学们，今天我们将要学习的是《搭石》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要互相帮助的情况？”比如，在上下学途中，如果遇到同学摔倒，你们会怎么做？这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索搭石的意义。

二、新课讲授

1.理论介绍：首先，我们要了解搭石的基本概念。搭石是一种古老的交通工具，它是由乡亲们共同搭建的石桥，供人们过河使用。它是乡亲们无私奉献精神的体现，也是家乡美丽景色的一部分。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了搭石在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调搭石的意义和乡亲们的无私奉献精神。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与搭石相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示搭石的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验