人音版 八年级上册音乐 第三单元 献上最洁白的哈达 　教案.docx

人音版八年级上册音乐第三单元献上最洁白的哈达教案

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为人音版八年级上册音乐第三单元《献上最洁白的哈达》。本节课将带领学生学习藏族民歌《献上最洁白的哈达》，通过学习这首歌曲，让学生了解藏族的风土人情，感受藏族人民的热情好客，同时提高学生的音乐素养。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生已经学习了民歌的基本知识，对民歌的种类、特点有所了解，这为本节课的学习奠定了基础。

2.学生对藏族文化有一定的了解，通过本节课的学习，可以加深学生对藏族文化的认识。

3.学生在音乐课上已经学习过一些基本的音乐知识，如音高、节奏等，这些知识在本节课的学习中会得到进一步的应用和巩固。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的音乐核心素养，具体目标如下：

1.音乐实践能力：通过学习藏族民歌《献上最洁白的哈达》，学生能够准确地演唱歌曲，掌握歌曲的旋律和节奏，提高自己的音乐表现力。

2.音乐审美能力：通过欣赏和分析藏族民歌，学生能够理解和感受藏族音乐的独特魅力，培养自己的音乐审美能力。

3.文化理解能力：通过学习藏族民歌，学生能够了解藏族的风土人情和文化背景，培养对不同文化的理解和尊重。

4.创新思维能力：在教学过程中，教师将引导学生通过音乐创作、表演等形式，激发学生的创新思维，提高学生的创新能力。

5.合作能力：在小组合作学习中，学生能够与同伴共同完成任务，培养良好的团队合作精神和沟通能力。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.歌曲的旋律和节奏：藏族民歌《献上最洁白的哈达》具有独特的旋律和节奏，学生需要通过反复练习来掌握。

2.歌曲的情感表达：歌曲表达了藏族人民对客人的热情和祝福，学生需要理解歌曲的情感内涵，并能够在演唱中表达出来。

难点：

1.藏族语言的发音：歌曲中包含了藏族语言，学生需要学习正确的发音，以便能够准确地演唱歌曲。

2.歌曲的情感理解：学生可能对藏族文化不太了解，难以理解歌曲中的情感，需要通过教师的引导和讲解来帮助学生理解。

解决办法：

1.旋律和节奏：通过多次播放歌曲，让学生跟随音乐一起唱，逐渐熟悉旋律和节奏。

2.情感表达：教师可以通过讲解歌曲的背景和情感内涵，引导学生理解歌曲的情感，并在演唱中表达出来。

3.藏族语言的发音：教师可以提供正确的发音示范，让学生模仿练习，同时也可以提供藏族语言的发音资料，供学生自学。

4.歌曲的情感理解：通过播放藏族文化相关的视频和图片，帮助学生了解藏族文化，加深对歌曲情感的理解。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。学生需要教材来学习歌曲《献上最洁白的哈达》的旋律和歌词，同时教材中可能包含了歌曲的相关背景和文化介绍，有助于学生更好地理解歌曲。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源可以用来展示藏族的风土人情，帮助学生更好地理解歌曲的文化背景。图片和图表可以用来展示藏族的传统服饰、建筑和节日等，视频可以用来播放藏族的音乐和舞蹈，让学生直观地感受藏族文化的魅力。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。在本节课中，可能会有分组讨论和表演环节，需要准备一些基本的音乐器材，如吉他、钢琴等，以便学生能够在讨论和表演中使用。同时，需要确保这些器材的完整性和安全性，以避免在教学过程中出现意外。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。在本节课中，可能会有分组讨论和表演环节，需要准备一些分组讨论区，让学生能够在小组内进行讨论和交流。同时，需要准备一些实验操作台，以便学生能够在小组内进行表演和展示。

此外，还需要准备一些基本的文具，如笔记本、笔等，以便学生能够记录学习内容和进行讨论。同时，需要准备一些水杯，以便学生能够随时喝水，保持良好的学习状态。

在教学过程中，教师需要充分利用这些教学资源，引导学生积极参与学习，提高学生的学习效果。同时，教师需要注意观察学生的学习情况，及时调整教学策略，以满足学生的学习需求。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕藏族民歌《献上最洁白的哈达》，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解歌曲的旋律和歌词。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学