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4.3《发现变化中的新物质》（教学设计）教科版科学六年级下册

一、教学内容

《发现变化中的新物质》（教学设计）教科版科学六年级下册

教学内容：

1.认识物质的状态变化（固态、液态、气态）及其特点。

2.了解物质的化学变化，包括燃烧、溶解、氧化等现象。

3.通过实验探究，学习物质的性质和变化规律。

4.培养学生的观察能力、实验操作能力和科学探究能力。

二、核心素养目标

培养学生的科学素养，包括科学知识、科学思维、科学方法和科学精神。

培养学生观察实验现象的能力，发展学生的科学思维，提高学生的科学探究能力。

激发学生对科学的兴趣，培养学生的科学精神，使学生能够运用所学知识解决实际问题。

三、学情分析

在六年级学生的知识、能力和素质方面，他们已经具备了一定的科学基础，能够理解和接受新的科学知识。他们对物质的变化有一定的了解，能够通过观察和实验来探究物质的性质和变化规律。然而，他们在实验操作和科学探究方面还有待提高，需要通过更多的实践机会来培养他们的实验操作能力和科学探究能力。

在行为习惯方面，六年级学生已经具备了一定的自我管理能力，能够遵守课堂纪律，积极参与课堂活动。然而，他们在自我学习和自主探究方面还有待提高，需要教师更多的引导和鼓励。他们对课程学习的兴趣和态度也会影响他们的学习效果，因此，教师需要通过有趣的教学活动和实验来激发他们的学习兴趣，培养他们对科学的热爱和探究精神。

四、教学资源

教学资源清单：

1.软硬件资源：实验室设备，包括试管、烧杯、酒精灯、镊子等；多媒体投影仪，用于展示实验过程和结果。

2.课程平台：教科书、实验手册。

3.信息化资源：科学教育网站，提供相关实验视频和资料。

4.教学手段：分组实验、讨论、问答、讲解、示范。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对物质变化的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道物质变化是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于物质变化的图片或视频片段，让学生初步感受物质变化的神奇或特点。

简短介绍物质变化的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.物质变化基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解物质变化的基本概念、分类和原理。

过程：

讲解物质变化的定义，包括其分类（物理变化、化学变化）。

详细介绍物质变化的分类和特点，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.物质变化案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解物质变化的特性及其重要性。

过程：

选择几个典型的物质变化案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解物质变化的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用物质变化解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论物质变化的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与物质变化相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对物质变化的认知和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调物质变化的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括物质变化的基本概念、分类、案例分析等。

强调物质变化在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用物质变化。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于物质变化的短文或报告，以巩固学习效果。

六、教学资源拓展

教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）科学实验视频：提供一些关于物质变化的科学实验视频，如燃烧、溶解、氧化等实验，让学生更直观地了解物质变化的现象和原理。

（2）科学文章：提供一些关于物质变化的科学文章，如《物质变化的奥秘》、《物质变化的本质》等，让学生更深入地了解物质变化的原理和规律。

（3）科学网站：推荐一些关于物质变化的科学网站，如中国国家科学图书馆、美国国家科学基金会等，让学生可以自主学习更多关于物质变化的知识。

（4）科学书籍：推荐一些关于物质变化的科学书籍，如《物质变化的世界》、《物质变化的奇迹》等，让学生可以深入学习更多关于物质变化的知识。

（5）科学竞赛：介绍一些关于物质变化的科学竞赛，如全国青少年科学竞赛、国际科学奥林匹克竞赛等，激发学生的学习兴趣和参与热情。

2.拓展建议：

（1）组织学生观看科学实验视频，了