北师大版二年级数学下册第七单元《时、分、秒》同步教学设计.docx

北师大版二年级数学下册第七单元《时、分、秒》同步教学设计

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课程基本信息

1.课程名称：北师大版二年级数学下册第七单元《时、分、秒》同步教学设计

2.教学年级和班级：二年级（1）班

3.授课时间：2023年3月15日上午第3节

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的数学核心素养，主要从以下几个方面进行目标分析：

1.培养学生的数学思维能力：通过学习时、分、秒的概念和换算方法，使学生能够运用数学思维解决实际问题，如计算时间、规划时间等。

2.培养学生的数学实践能力：通过实际操作和实践活动，使学生能够运用所学知识解决生活中的问题，如测量时间、制作时间图表等。

3.培养学生的数学交流与合作能力：通过小组讨论和合作探究，使学生能够在交流中分享自己的思考过程和解决方案，培养学生的团队合作意识。

4.培养学生的数学创新能力：通过启发式教学和探究性学习，使学生能够运用所学知识进行创新思考，如设计独特的计时器、发明新的时间换算方法等。

5.培养学生的数学应用意识：通过生活中的实际问题，使学生能够将所学知识应用于实际生活中，如合理安排时间、提高时间利用效率等。

本节课的核心素养目标分析符合新教程的要求，注重培养学生的数学思维、实践、交流、创新和应用能力，使学生在学习过程中能够全面发展。

重点难点及解决办法

1.重点：

-时、分、秒的概念及其换算方法：学生需要掌握时间的基本单位及其换算关系，如1小时=60分钟，1分钟=60秒等。

-时间计算：学生需要能够根据时、分、秒的换算关系，进行时间的加减运算。

-时间图表的制作：学生需要能够将时间以图表的形式进行表示，如制作时间线、时间轴等。

2.难点：

-时、分、秒的换算：学生可能对时、分、秒之间的换算关系感到困惑，需要通过实际操作和练习来加深理解。

-时间计算的复杂性：学生在进行时间加减运算时，可能会遇到较复杂的情况，需要通过逐步引导和练习来提高计算能力。

-时间图表的制作：学生可能对如何将时间以图表形式表示感到困难，需要通过实例和示范来帮助学生掌握方法。

解决办法：

-采用直观的教具和多媒体资源，如时钟、计时器等，帮助学生直观地理解时、分、秒的概念和换算关系。

-通过实际操作和练习，如制作时间线、时间轴等，帮助学生加深对时间换算的理解。

-提供丰富的练习题和案例，帮助学生逐步掌握时间计算的方法和技巧。

-引导学生进行小组讨论和合作学习，互相交流和分享时间图表的制作方法和经验。

-给予学生足够的指导和支持，鼓励他们提出问题并帮助他们解决困难。

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：通过教师的讲解，使学生了解时、分、秒的概念和换算方法，以及时间计算和时间图表的制作方法。

-讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对时间单位的理解和计算方法，培养学生的交流与合作能力。

-实验法：通过实际操作和实践活动，如制作时间线、时间轴等，让学生亲身体验时间单位的使用和换算过程，加深理解。

-探究法：引导学生进行自主探究，如设计独特的计时器、发明新的时间换算方法等，培养学生的创新能力和应用意识。

2.教学手段：

-多媒体教学：利用多媒体课件和视频，如时钟、计时器等，帮助学生直观地理解时、分、秒的概念和换算关系。

-教学软件：利用数学软件和在线资源，如计时器、时间计算器等，帮助学生进行时间计算和时间图表的制作。

-实物教具：准备时钟、计时器、时间线、时间轴等实物教具，让学生通过实际操作加深对时间单位的理解和应用。

-小组合作：组织学生进行小组合作学习，如制作时间线、时间轴等，培养学生的交流与合作能力。

-练习题和案例：提供丰富的练习题和案例，帮助学生巩固所学知识，提高计算能力和应用能力。

-反馈和评价：及时给予学生反馈和评价，鼓励他们提出问题并帮助他们解决困难，提高学生的学习兴趣和主动性。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“时、分、秒”的概念和换算方法，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“时、分、秒”的概念和换算方法。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利