2.3 伴性遗传（第2课时）教学设计--2023-2024学年高一下学期生物人教版（2019）必修二.docx

2.3伴性遗传（第2课时）教学设计--2023-2024学年高一下学期生物人教版（2019）必修二

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为“伴性遗传”，这是人教版（2019）必修二第2章第3节的内容。主要涉及伴性遗传的定义、特点以及一些常见的伴性遗传病。这部分内容与学生已有的知识有密切的联系，例如之前学习过的遗传和变异、基因等知识，可以帮助学生更好地理解和掌握伴性遗传的概念和特点。

此外，本节课还会涉及到一些遗传病的案例分析，如色盲、血友病等，这些案例可以帮助学生更加直观地理解伴性遗传病的特点和影响。通过这些案例，学生可以更好地理解伴性遗传在人类遗传中的重要性和意义。

核心素养目标

1.培养学生的科学思维能力。通过分析伴性遗传的案例，使学生能够运用生物学知识，对遗传现象进行合理的解释和推理，提高学生的科学思维能力。

2.培养学生的社会责任意识。通过介绍常见的伴性遗传病，使学生认识到遗传病对人类健康的影响，激发学生关注社会问题，增强社会责任意识。

3.培养学生的生命观念。通过学习伴性遗传的概念和特点，使学生更加深入地理解生命的奥秘，培养学生的生命观念，提高对生命价值的认识。

学习者分析

在学生已经掌握了哪些相关知识方面，学生已经学习了遗传和变异的基本概念，了解了基因的基本性质和作用，这些知识可以帮助学生更好地理解和掌握伴性遗传的概念和特点。学生对遗传病有一定的了解，如色盲、血友病等，这些案例可以帮助学生更加直观地理解伴性遗传病的特点和影响。

在学生的学习兴趣、能力和学习风格方面，学生对生物学知识有一定的兴趣，特别是对遗传和变异等与生活密切相关的知识。学生的学习能力方面，学生在生物学基础知识方面有一定的积累，具备一定的分析和解决问题的能力。在学习风格方面，学生喜欢通过案例分析、小组讨论等方式进行学习。

在学生可能遇到的困难和挑战方面，学生可能对伴性遗传的概念和特点理解不够深刻，难以运用生物学知识对遗传现象进行合理的解释和推理。此外，学生可能对一些遗传病的案例分析不够深入，难以理解伴性遗传病的特点和影响。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法

（1）讲授法：通过讲授法，系统地介绍伴性遗传的概念、特点以及常见的伴性遗传病，帮助学生建立完整的知识体系。

（2）案例分析法：通过分析具体的遗传病案例，如色盲、血友病等，使学生能够将理论知识与实际问题相结合，提高学生的分析和解决问题的能力。

（3）小组讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生在讨论中分享自己的观点和经验，促进学生之间的交流和合作，培养学生的团队协作能力。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用多媒体设备，如电脑、投影仪等，展示相关的图片、视频和动画，使抽象的遗传现象变得更加直观和生动，提高学生的学习兴趣。

（2）教学软件：运用生物学教学软件，如GeneticsLearningTool、GeneticsVisualizer等，帮助学生更好地理解伴性遗传的原理和过程，提高教学效果。

（3）网络资源：引导学生利用网络资源，如科普文章、在线课程等，拓展学生的知识面，培养学生的自主学习能力。

（4）实验教学：通过组织学生进行实验，如基因型鉴定实验、遗传病诊断实验等，使学生能够亲自体验和观察遗传现象，加深对伴性遗传的理解和认识。

（5）互动式教学：通过提问、解答、小组讨论等方式，与学生进行互动，激发学生的思维，提高学生的学习积极性。

教学流程

一、导入新课

同学们，今天我们将要学习的是《伴性遗传》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过色盲、血友病等遗传病的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索伴性遗传的奥秘。

二、新课讲授

1.理论介绍：首先，我们要了解伴性遗传的基本概念。伴性遗传是指遗传性状在亲子代间传递时，与性别相联系的遗传方式。它是遗传学中的一个重要概念，对于理解人类遗传病具有重要意义。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了伴性遗传在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。例如，通过分析色盲的遗传方式，我们可以了解色盲的遗传规律，为预防和治疗色盲提供科学依据。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调伴性遗传的定义和特点这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。例如，通过比较伴性遗传和常染色体遗传，我们可以更好地理解伴性遗传的特点和规律。

三、实践活动

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与伴性遗传相关的实际问题。例如，讨论色盲的遗传方式、血友病的遗传规律等。

2.实验操作：