20金字塔夕照教案-2023-2024学年统编版语文五年级下册.docx

20金字塔夕照教案-2023-2024学年统编版语文五年级下册

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教学内容分析

本节课的主要教学内容为《金字塔夕照》一课。该内容选自人教版语文五年级下册第五组，本组教材以“了解世界”为主题，编排了三篇课文，《金字塔夕照》是本组的开篇课文，是一篇略读课文。

《金字塔夕照》是一篇游记散文，作者以充满感情的笔触描写了夕阳下金字塔的雄浑之美以及作者对金字塔的赞叹之情，课文描写了夕阳下金字塔的景色以及作者由此引发的感想。本课的教学重点是引导学生感受金字塔的雄浑之美和作者对金字塔的赞叹之情，教学难点是理解“金字塔夕照”的壮美和作者对金字塔的赞叹。

本课内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的语文学习中已经接触过游记类文章，对游记类文章的阅读方法有了一定的了解。同时，学生在学习《富饶的西沙群岛》一课时，已经初步体会了作者对祖国大好河山的热爱之情，为本课的学习打下了基础。

核心素养目标分析

《金字塔夕照》的教学，旨在培养学生的核心素养，具体包括以下几个方面：

1.**文化基础**：学生通过阅读课文，了解金字塔的历史和文化价值，增强对人类文明多样性的认识，培养文化理解与尊重。

2.**思维发展**：学生通过分析课文的语言表达，学习如何运用生动的语言描绘景物，发展语言表达与审美创造能力。

3.**社会参与**：学生通过小组合作讨论金字塔的文化意义，培养团队合作精神，增强社会责任感。

4.**自主发展**：学生通过自主学习课文，培养独立思考和自主学习的能力，激发对未知世界的好奇心和学习兴趣。

5.**审美创造**：学生通过课文的学习，体会作者对金字塔的赞叹之情，培养审美情趣和创造力。

6.**沟通表达**：学生通过课堂讨论，学会倾听他人观点，表达自己的见解，提高沟通与表达能力。

学情分析

对于五年级的学生来说，他们在语文知识、能力和素质方面已有一定的基础，但仍有待提高。他们在阅读、写作、口语交际等方面的能力逐渐增强，但仍需要进一步培养。此外，他们的思维能力和自主学习能力也在不断提高，但需要更多的启发和引导。在情感态度方面，他们对新奇事物充满好奇，但需要更多的培养和引导，以形成积极的价值观和世界观。

在行为习惯方面，五年级的学生已经形成了较好的学习习惯，但仍有待进一步培养。他们需要更多的引导和激励，以形成良好的学习态度和行为习惯。

对于本课的学习，学生在知识方面已经具备了一定的基础，如对游记类文章的阅读方法有了一定的了解，对课文中的生字词也有一定的掌握。在能力方面，他们的阅读理解能力和语言表达能力正在逐步提高，但仍需要进一步的培养。在素质方面，他们对新奇事物充满好奇，但需要更多的培养和引导，以形成积极的价值观和世界观。在行为习惯方面，他们已经形成了较好的学习习惯，但仍有待进一步培养。

针对以上学情，教师在教学过程中应注重启发式教学，激发学生的学习兴趣，培养学生的思维能力和自主学习能力。同时，教师还应注重培养学生的情感态度，引导学生形成积极的价值观和世界观。此外，教师还应注重培养学生的行为习惯，引导学生形成良好的学习态度和行为习惯。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。教师应提前检查教材的完整性和正确性，确保每位学生都能获得所需的教材。如果教材中包含图片、图表等视觉元素，教师应确保这些元素的清晰度和可读性。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些辅助材料可以帮助学生更好地理解和掌握课程内容。教师应选择与课程内容紧密相关的材料，并确保这些材料的准确性和可靠性。同时，教师还应考虑学生的年龄和认知水平，选择适合他们的辅助材料。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。教师应提前检查实验器材的功能和安全性，确保学生能够在实验中安全地使用这些器材。同时，教师还应准备足够的实验器材，确保每位学生都能够参与到实验中来。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。教师应根据课程的特点和学生的需求，合理布置教室空间。例如，如果课程需要分组讨论，教师应提前将教室划分为若干讨论区，并为每个讨论区提供必要的桌椅和文具。如果课程涉及实验操作，教师应设置专门的实验操作台，并确保实验器材的摆放整齐和安全。

教学流程

一、导入新课

同学们，今天我们将要学习的是《金字塔夕照》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过美丽的景色？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索金字塔夕照的奥秘。

二、新课讲授

1.理论介绍：首先，我们要了解金字塔夕照的基本概念。金字塔夕照是指在夕阳的照耀下，金字塔所呈现出的美丽景色。它是