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2024学年初中代表榜样引领领袖班会教学设计

一、课程基本信息

1.课程名称：2024学年初中代表榜样引领领袖班会

2.教学年级和班级：八年级一班

3.授课时间：2024年10月25日星期二下午第二节

4.教学时数：45分钟

二、核心素养目标

1.提高学生对榜样引领的认识，培养其尊重和学习的品质。

2.增强学生的领导力和团队协作能力，培养其成为领袖的潜力。

3.激发学生的社会责任感和公民意识，使其成为有担当的公民。

4.培养学生的自我管理和自我激励能力，提高其自主学习能力。

三、重点难点及解决办法

1.重点：理解榜样引领的概念和重要性。

解决办法：通过案例分析和讨论，使学生能够理解和感受到榜样引领的力量和价值。

2.难点：培养学生的领导力和团队协作能力。

解决办法：通过角色扮演和团队活动，让学生在实践中学习和提高领导力和团队协作能力。

3.重点：激发学生的社会责任感和公民意识。

解决办法：通过讨论社会问题和参与社区服务活动，让学生感受到作为公民的责任和义务。

4.难点：培养学生的自我管理和自我激励能力。

解决办法：通过设定目标和奖励机制，激发学生的自我管理意识和自我激励能力。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、白板、音响设备。

2.课程平台：无特殊要求。

3.信息化资源：网络视频案例、相关新闻报道。

4.教学手段：讨论、角色扮演、团队活动、案例分析、奖励机制。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：发布预习任务，设计预习问题，监控预习进度。

-学生活动：自主阅读预习资料，思考预习问题，提交预习成果。

-教学方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段。

-作用与目的：帮助学生提前了解课程内容，培养自主学习能力。

举例：教师可以发布关于“榜样引领”的PPT和视频资料，引导学生思考“榜样在个人成长中的作用”。

2.课中强化技能

-教师活动：导入新课，讲解知识点，组织课堂活动，解答疑问。

-学生活动：听讲并思考，参与课堂活动，提问与讨论。

-教学方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。

-作用与目的：帮助学生深入理解知识点，培养实践能力和团队合作意识。

举例：教师可以通过讲述一个榜样人物的案例，引导学生讨论“如何成为一位有影响力的领袖”。

3.课后拓展应用

-教师活动：布置作业，提供拓展资源，反馈作业情况。

-学生活动：完成作业，拓展学习，反思总结。

-教学方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法。

-作用与目的：巩固学习成果，拓宽知识视野，促进自我提升。

举例：教师可以布置一篇关于“我心中的榜样”的作文作业，并提供一些关于榜样人物的书本资源供学生进一步阅读。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-书籍：《影响力》、《领导力的五个层次》、《如何成为一位伟大的领袖》等。

-纪录片：《领袖之路》、《榜样的力量》、《领袖的诞生》等。

-视频讲座：《领袖的思维方式》、《领导力的培养与实践》、《如何成为一位有影响力的领袖》等。

-网络文章：《榜样的力量：从平凡到卓越的秘诀》、《领袖的五大特质》、《如何培养自己的领导力》等。

2.拓展建议：

-阅读拓展：选择一本关于领袖或榜样的书籍，深入阅读并撰写读书笔记，分享自己的感悟和启示。

-观看纪录片：选择一部关于领袖或榜样的纪录片，观看后撰写观后感，讨论领袖的特质和影响力。

-观看视频讲座：选择一个关于领袖力或榜样的视频讲座，观看后进行思考和讨论，分享自己的观点和理解。

-阅读网络文章：选择一篇关于领袖或榜样的文章，阅读后撰写读后感，分析领袖的特质和影响力。

-参与实践活动：参与社区服务、志愿者活动等，体验领袖的角色和责任，提升自己的领导力。

-进行自我反思：思考自己在领袖或榜样方面的特质和不足，制定改进计划，提升自己的领导力。

-交流分享：与同学或老师交流自己在领袖或榜样方面的学习和实践经验，分享自己的感悟和启示。

七、课后作业

1.结合本节课所学内容，选择一位你认为最具影响力的领袖或榜样，对其进行详细介绍，包括其生平事迹、成就和影响。

2.分析一位你认为具有领袖潜力的同学，阐述其具备的领导特质和如何提升其领导力。

3.思考一位你认为对社会有积极影响的榜样人物，讨论其如何通过自身行动和影响力为社会带来正面改变。

4.结合本节课所学内容，谈谈你对“领袖”或“榜样”的理解，以及如何在自己的生活中践行这些特质。

5.设计一项与领袖或榜样相关的实践活动，如组织一次演讲比赛、开展一次社区服务等，并阐述其目的和意义。

答案：

1.请举例说明。

2.请举例说明。

3.请举例说明。

4.请举例说明。

5.请举例说明。

八、教学反思

本节课的主题是“榜样引领领袖班会”，旨在通过教学使学