《机械基础》教案 第1课 绪论.docVIP

《机械基础》教案

课时分配表

章序

课程内容

课时

备注

1

绪论

2

2

机械工程材料

6

3

构件受力及变形分析

6

4

常用机构的运动分析

4

5

机械传动装置

8

6

连接与轴系零部件

6

合计

32

课题

绪论

课时

2.课时(90min)

教学目标

知识技能目标：

(1)了解机械发展史

(2)掌握机械、机器、机构、构件、零件的基本概念及其间的联系与区别

(3)了解机械对环境的污染及应对措施

(4)了解机械中常见危险因素及安全防护措施

(5)了解本课程的特点、学习方法

思政育人目标：

使学生机械在实际中的应用，引导学生养成独立思考的良好习惯；培养学生认真负责的工作态度和严谨细致的工作作风，并在教学过程中培养学生的自学能力、分析问题和解决问题的能力，具有分析能力、创新思维能力、科学工

作方法及良好的职业道德意识。

教学重难点

教学重点：机械、机器、机构、构件、零件的基本概念及其间的联系与区别

教学难点：机械中常见危险因素及安全防护措施

教学方法

案例分析法、问答法、讨论法、讲授法

教学用具

电脑、投影仪、多媒体课件、教材

教学设计

第1节课：课前任务→考勤(2min)→新课预热(10min)→问题导入(5min)→传授新知(25min)→课堂小结(3min)

第2节课：问题导入(5min)→传授新知(25min)→课堂训练(10min)→课堂小结(3min)→作业布置(2min)

教学过程

主要教学内容及步骤

设计意图

第一节课

课前任务

■【教师】布置课前任务，和学生负责人取得联系，让其提醒同学通过APP或其他学

习软件，完成课前任务

什么是机械?机械在日常生活中都有哪些?了解机械对人类社会的影响。

■【学生】完成课前任务

通过课前任务，使学生了解所学课程的重要性，增加学生的

学习兴趣

考勤

(2min)

■【教师】使用APP进行签到

■【学生】按照老师要求签到

培养学生的组织纪律性，掌握学生的出

勤情况

新课预热

(10min)

■【教师】自我介绍，与学生简单互动，介绍课程内容、考核标准等

■【学生】聆听、互动

■【教师】讲述机械在人类社会中的重要性

机械是现代社会进行生产和服务的五大要素(即人、资金、能量、材料、机械)之一，

任何现代产业和工程领域都需要应用机械，就是人们的日常生活，也越来越多的应用各种机

械了，如汽车、自行车、钟表、照相机、洗衣机、冰箱、空调机、吸尘器等等。

■【学生】聆听、思考、理解

通过老师自我介绍，与学生相互熟悉，并让学生了解这门课

的大致要求

问题导入

(5min)

■【教师】提出以下问题：

如果院子里有一块几个人都搬不动、很大、很重的石头，想把它移动一下，想想我

们该怎么办?

■【学生】思考、举手回答

■【教师】通过学生的回答引入要讲的知识

通过问题导入的方法，引导学生主动思考，激发学生的学习

兴趣

传授新知

(25min)

一、认识机械

1.机械概述

■【教师】讲述机械的概念及发展史

(1)机器的概念

机械是机器与机构的总称，是人类在长期的生产实践和生活活动中创造并不断改进的，

用来降低工作难度、减轻劳动强度或提高生产效率的工具或装置。

(3)机器的发展史

三千年前：我国就出现了简单的纺织机。

两千年前：人们开始把绳轮、凸轮等用于生产作业器具。

秦汉时期：人们发明了水转翻车(见图0-1)和手摇纺车(见图0-2)等。

图0-1图0-2

【课堂互动】

+【教师】要求学生通过“”APP扫描二维码“水转翻车”,观看微课视频，了解水

转翻车的组成及工作原理，感受先人的智慧

+【学生】扫码观看、思考

宋元时期：这人们发明了水转大纺车(见图0-3)和三锭棉纺车(见图0-4)。

图0-3图0-4

【课堂互动】

十【教师】要求学生通过“”APP扫描二维码“水转大纺车”,观看微课视频，了解

水转大纺车的组成及工作原理，感受先人的智慧

通过讲解机械的发展史，使学生了解机械是人类物质生活水

平的重要标志。

通过观看微课让学生对古代机械”水转翻车“、”水转大纺车“有初步的了解，

激发学生的兴趣。

十【学生】扫码观看、思考

十【学生】扫码观看、思考

18世纪：蒸汽机(见图0-5)的发明推动了人类的第一次工业革命。

19世纪末20世纪初：在第二次工业革命的浪潮中，世界上第一辆汽车(见图0-6)和第

一架飞机相继问世。

图0-5瓦特发明的蒸汽机图0-6世界上第一辆汽车

20世纪中期：第三次工业革命逐步兴起，出现如火箭、航天飞机、航空母舰、仿生机器人等。如图0-7所示为我国自主研制的“长征”系列运载火箭；如图0-8所示为