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不进位加法和不退位减法（教案）-2023-2024学年一年级上册数学西师大版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

不进位加法和不退位减法（教案）-2023-2024学年一年级上册数学西师大版

本节课主要围绕不进位加法和不退位减法进行教学。不进位加法是指在加法运算中，当个位相加的结果小于或等于10时，不需要向十位进1，直接将个位的结果写下来。不退位减法是指在减法运算中，被减数的个位大于或等于减数的个位时，直接从个位上减去，不需要向十位借位。

本节课将结合教材中的相关内容，通过例题和练习，让学生理解和掌握不进位加法和不退位减法的运算规则。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的计算能力和数学思维。通过学习不进位加法和不退位减法的运算规则，学生将能够熟练地进行简单的加减运算，提高计算速度和准确性。同时，通过例题和练习，学生将培养逻辑思维和解决问题的能力，能够运用所学知识解决实际问题。此外，通过小组合作和互动讨论，学生将提升合作意识和团队协作能力，培养良好的学习习惯和自主学习能力。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.不进位加法和不退位减法的运算规则

2.熟练进行不进位加法和不退位减法的计算

难点：

1.理解不进位加法和不退位减法的运算原理

2.提高不进位加法和不退位减法的计算速度和准确性

解决办法：

1.通过实物操作和直观演示，帮助学生理解不进位加法和不退位减法的运算规则，使抽象的数学概念具体化、形象化。

2.设计针对性强的练习题，分步骤引导学生掌握不进位加法和不退位减法的运算技巧，逐步提高计算速度和准确性。

3.采用小组合作学习的方式，让学生在互相帮助、共同解决问题的过程中，加深对不进位加法和不退位减法的理解。

4.针对学生的个体差异，给予个别辅导，帮助他们在课堂上跟上教学进度，克服学习困难。

四、教学资源

1.软硬件资源：PPT、黑板、粉笔、计算器、计时器等

2.课程平台：无

3.信息化资源：无

4.教学手段：实物操作、直观演示、小组合作学习、个别辅导等

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕不进位加法和不退位减法的运算规则，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解不进位加法和不退位减法的运算规则。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解不进位加法和不退位减法的运算规则，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出不进位加法和不退位减法的运算规则，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解不进位加法和不退位减法的运算规则，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握不进位加法和不退位减法的计算技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验不进位加法和不退位减法的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解不进位加法和不退位减法的运算规则。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握不进位加法和不退位减法的计算技巧。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解不进位加法和不退位减法的运算规则，掌握不进位加法和不退位减法的计算技巧。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据不进位加法和不退位减法的运算规则，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与不进位加法和不退位减法的运算规则相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给