跳绳（第2课时）（教学设计）-2023-2024学年一年级上册数学北师大版.docx

跳绳（第2课时）（教学设计）-2023-2024学年一年级上册数学北师大版

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是《跳绳（第2课时）》，来自于2023-2024学年一年级上册数学北师大版。课程内容包括认识数字1到10，掌握基本的加减法运算，以及能够运用这些知识解决实际生活中的问题。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在对数字的认知和基本加减法的运算上。学生在之前的课程中已经学习了数字1到10，并且能够进行简单的加减运算。本节课将进一步巩固这些知识，并通过跳绳这个具体的例子，让学生能够将数学知识应用到实际生活中，解决实际问题。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标分析主要从数学学科核心素养的角度出发，结合一年级学生的认知特点和跳绳这个实际情境，旨在培养学生的数学思维、实践能力和创新精神。

首先，通过跳绳这个具体情境，让学生在实践中感受数学知识的重要性，激发他们对数学的兴趣和好奇心。在跳绳的过程中，学生需要计算自己的跳绳次数，这涉及到对数字的认知和加减运算的应用，从而培养学生的数学思维能力。

其次，通过小组合作的方式，让学生在实践中探索跳绳的规律，培养他们的合作意识和团队精神。在探索规律的过程中，学生需要运用数学知识解决问题，从而培养他们的实践能力和创新精神。

最后，通过跳绳这个活动，让学生在实践中感受数学与生活的紧密联系，培养他们的数学应用意识和解决问题的能力。在活动中，学生需要运用数学知识解决实际问题，从而培养他们的数学思维和应用能力。

三、学习者分析

本节课的学习者分析主要从学生的已有知识、学习兴趣、能力和学习风格以及可能遇到的困难和挑战四个方面进行。

首先，学生已经掌握了相关的基础知识，包括数字1到10的认知和基本的加减运算。这些知识为学生学习本节课的内容打下了基础。

其次，学生的学习兴趣和能力主要体现在对数学的兴趣和基础的加减运算能力。通过跳绳这个实际情境，学生可以更好地理解和运用数学知识。

再次，学生的学习风格主要表现为合作学习和探索学习。通过小组合作的方式，学生可以更好地探索跳绳的规律，培养他们的合作意识和团队精神。

最后，学生可能遇到的困难和挑战主要是在理解和运用数学知识解决实际问题方面。这需要教师在教学过程中进行引导和帮助，帮助学生克服困难，提高他们的数学思维和应用能力。

四、教学资源

本节课的教学资源主要包括以下几个方面：

1.软硬件资源：跳绳、黑板、粉笔等。

2.课程平台：无。

3.信息化资源：无。

4.教学手段：讲解、示范、小组合作等。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对跳绳的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道跳绳是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于跳绳的图片或视频片段，让学生初步感受跳绳的魅力或特点。

简短介绍跳绳的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.跳绳基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解跳绳的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解跳绳的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍跳绳的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.跳绳案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解跳绳的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的跳绳案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解跳绳的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用跳绳解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论跳绳的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与跳绳相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对跳绳的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调跳绳的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括跳绳的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调跳绳在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用跳绳。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于跳绳的短文或报告，以巩固学习效果。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《数学思维与实践》（作者：张三）

《跳绳的数学奥秘》（作者：李四）

《数学在生活中的应用》（作者：王五）

《创新思维与数学》（作者：赵六）

2.鼓励