中学2024-2025学年教学研究中心工作计划.docx

XXXX中学2024-2025学年教学研究中心工作计划

本学年，教学研究中心将继续在学校领导下，以课程改革为中心，精研新课标，提质集体备课，优化课堂教学，创新作业设计，落实达标测试，以求真、务实的工作作风，加强学科建设，强化教学管理，进一步提升学校的整体办学水平。具体计划如下：

一、课标领航，新课改理念重转变

课程标准的研制和修订是基础教育改革的引擎和支点。新课标的修订必将引发教育教学的一系列重大变化。新课程目标指向核心素养，以记忆、理解为出发点的教学，将走向以问题解决为出发点的教学；以碎片化的组装式学习将走向且做且学的整体性学习；从更关注知识学习的系统性、准确性，将走向更关注观念领悟的深刻性、迁移性；教学重心将从重结果回到重过程，学生思维能力、探究能力和做事能力的培养将成为最重要的教学任务。考试评价也将发生一系列变化，命题改革方向将减少裸考知识现象，强化对思维过程、探究过程和做事过程的测量和评价，坚持试题应有的开放度和综合性，从碎片化、点状式测试走向整体性、结构化测试。命题所秉持的基本思想是素养立意。当前教育改革的浪潮已经滚滚而来，传统的“满堂灌“、“填鸭式”、“题海战术”等教学行为已经不能适应新课标的要求（如今年全国的数学高考题就是实施新课标的试金石）,所以对新课程标准的解读和学习、理解与落实将是当前教育教学最为紧迫的一件大事。新课标的修订倒逼我们必须改变教育观念、教育行为和教育评价，因此本学期教学研究中心将联合教研处强化对新课标的学习和培训，通过举办新课标学习测试、新课标教师讲座、撰写新课标学习心得等活动，让新课标真正落地，用新课程理念引领新教学。

二、“三研三磨”，集体备课重实效

备课是上好课的前提，集体备课是优质教学的保障。本学期教学研究中心将充分利用我校丰富的教师资源，改变以前备课“单打独斗”、“单兵作战”的“单一型”方式，采用老中青结合的“叁仁行”““复合式团队备课模式，即骨干教师统筹，主导教学设计，经验丰富的年长教师辅助，提供合理化建议或补充，青年教师落实，制作PPT、编写教案或学案，设计当堂达标测试和作业。备课团队分工合作，集体完成学科组所分配的备课任务，使集体备课从初备就有一定的质量保证。集体备课通过“三研三磨”，打造精准课、精细课、精品课、。三研即研课标、研教材、研实施，三磨即“叁仁行”团队备课（一磨）、集体备课全员研课（二磨），课堂授课后再设计（三磨），使备课精准对课标，精细备知识，成果出精品。备课过程中各备课组要细致认真地研究历年中考试题，揣摩中考最新动态，汇编适合学生情况的学习资料和学科习题，使教学内容紧密结合中考步伐。集体备课实行学校领导包科制度，学校领导参与备课、跟踪听课，让集体备课切实增效提质。

集体备课还要精心备早午读，明确早午读具体背诵内容、检查有小页有抓手，反馈有订正有讲解，注重早午读内容设计的系统性、实效性。同时，集体备课除考虑怎样更好地教以外，更要考虑学生怎样更好的学，精研课标、深研教材，用好大单元教学、大概念教学、小组合作学习等，充分调动学生学习的积极性。

三、稳中求进，课堂教学重成果

（一）加强课堂教学检查，并及时做好反馈

1.常规要求：课前2分钟候课，课堂35+10的形式上课，课堂最后10分钟，必须保证学生的练习巩固，杜绝“满堂灌”。课终不拖堂、不早退，不体罚和变相体罚学生，不带手机进课堂（特殊情况除外），规范课堂教学行为。

2.教学检查：各年级执行学校领导巡课。南校区每半天一人，北校区每天一人，建立“学校领导巡课纪实组”。中层以上领导巡课每日通报发现的问题，及时反馈，及时纠正解决。教学研究中心、年级组将通过走班巡课、查课或电子监控室查课等形式，加大查课巡课力度。杜绝教师上课迟到、早退、脱岗、随意让课等现象，切实了解班级课堂情况。

要求班主任和老师们做到“严管、跟班、细导”的班级管理模式，实现无缝衔接。早午读任务目标明确，内容和要求两项课前让课代表写在黑板中间左侧醒目位置。全年级统一自习任务，当堂达标，任课教师要到所教班级巡视、检查。每月月初教学研究中心抽查教师常规工作，每月28日各级部检查教师常规工作，检查内容包括：检查老师们的教案、导学案、听课记录、单元测试和测试分析及作业批改。从每月检查中发现问题及时纠正，及时反馈，优秀案例全年级老师学习。

3.推门听课：建立学校、教务、年级领导及教研组长、备课组长推门听课制度，落实集体备课的跟踪听课，从而优化课堂，及时改善课堂教学结构，提高课堂教学效率。

4.通过学生座谈或问卷调查的形式，及时了解学生对教师课堂教学的意见、建议。通过查课巡课，真正做到查课有制度，巡课不定时，过程有记录，事后有反馈，个性化的问题单独处理，普遍化的问题开会处理，让整个教学规范、秩序井然，切实提高课堂教学效果。

（二）尝试大单元教学，推进课堂小组合作

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