第三单元 草原牧歌 《万马奔腾》教学设计-2023—2024学年人音版初中音乐七年级上册.docx

第三单元草原牧歌《万马奔腾》教学设计-2023—2024学年人音版初中音乐七年级上册

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教学内容分析

本节课的主要教学内容为第三单元《草原牧歌》中的《万马奔腾》，选自2023—2024学年人音版初中音乐七年级上册。

2.教学内容与学生已有知识的联系：

在教学《万马奔腾》之前，学生已经学习过简单的乐理知识，包括音阶、节奏和旋律等。此外，学生对我国的民族音乐也有一定的了解，知道不同民族的音乐风格各异。本节课通过学习《万马奔腾》，学生可以进一步了解蒙古族的音乐特色，感受草原牧歌的魅力。同时，通过分析歌曲的结构、旋律和节奏，学生可以巩固已有的乐理知识，提高音乐鉴赏能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕音乐学科的核心素养进行设计，具体包括音乐审美、音乐表现和音乐文化理解三个方面。

1.音乐审美：通过学习《万马奔腾》，学生能够感受和体验蒙古族音乐的风格特点，提高对民族音乐的审美能力。通过分析歌曲的旋律、节奏和结构，培养学生的音乐鉴赏能力，使其能够从音乐中感受到美，提升音乐审美素养。

2.音乐表现：在教学过程中，学生将通过演唱、演奏等方式参与到音乐表现中来，培养学生的音乐表现能力。通过学习歌曲的演唱技巧和演奏方法，使学生能够在音乐实践中表现自己的情感和理解，提升音乐表现素养。

3.音乐文化理解：通过学习《万马奔腾》，学生将了解蒙古族的音乐文化背景，包括蒙古族的生活习俗、民族特色等。通过音乐文化的学习，使学生能够理解不同民族的音乐文化差异，培养学生的音乐文化理解素养。

重点难点及解决办法

1.重点：

（1）音乐风格的体验与鉴赏：《万马奔腾》作为蒙古族的音乐作品，其独特的风格特点需要学生能够体验并鉴赏。

（2）音乐知识的应用：《万马奔腾》的学习过程中，学生需要运用已学的音乐知识，如旋律、节奏、和声等，分析歌曲的特点。

2.难点：

（1）演唱技巧的掌握：歌曲《万马奔腾》的演唱需要一定的技巧，如音准、节奏和情感表达等，学生需要掌握并运用。

（2）音乐文化的理解：蒙古族的音乐文化背景较为复杂，学生需要深入了解才能真正理解歌曲的文化内涵。

解决办法：

（1）采用多媒体教学手段，如视频、音频等，让学生直观地感受蒙古族的音乐风格，提高鉴赏能力。

（2）通过分组讨论、案例分析等方式，引导学生运用已学的音乐知识分析歌曲的特点，提高音乐知识应用能力。

（3）邀请蒙古族音乐专家进行讲座，或组织学生参观蒙古族文化展览，增加学生对蒙古族音乐文化的了解。

（4）通过示范演唱、分组练习等方式，指导学生掌握演唱技巧，提高演唱水平。

教学方法与策略

1.教学方法：

（1）讲授法：教师通过讲解、示范等方式，向学生传授《万马奔腾》的音乐知识，包括歌曲的背景、旋律、节奏等。

（2）讨论法：教师组织学生进行分组讨论，让学生分享对《万马奔腾》的理解和感受，促进学生的互动和思考。

（3）案例研究法：教师提供《万马奔腾》的案例，让学生通过分析、研究，加深对歌曲的理解。

（4）项目导向学习法：教师布置与《万马奔腾》相关的项目任务，如歌曲演唱、音乐制作等，让学生在实践中学习和掌握知识。

2.教学活动设计：

（1）角色扮演：教师组织学生进行角色扮演，模拟蒙古族的生活场景，让学生通过表演感受蒙古族的音乐风格。

（2）实验：教师指导学生进行音乐实验，如歌曲创作、乐器演奏等，让学生在实践中学习音乐知识。

（3）游戏：教师设计与《万马奔腾》相关的音乐游戏，如节奏游戏、旋律接龙等，提高学生的参与度和兴趣。

（4）分组合作：教师将学生分成小组，进行分组合作学习，如共同研究歌曲的背景、合作演唱等，培养学生的团队协作能力。

3.教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：教师使用PPT展示《万马奔腾》的音乐知识，如歌曲的旋律、节奏等，方便学生理解和记忆。

（2）视频：教师播放与《万马奔腾》相关的视频，如蒙古族的音乐表演、生活场景等，让学生直观地感受蒙古族的音乐风格。

（3）在线工具：教师使用在线音乐制作工具，让学生在课堂上进行歌曲创作、音乐制作等实践，提高学生的音乐技能。

（4）音乐资源：教师提供《万马奔腾》的音乐资源，如歌曲的音频、乐谱等，方便学生学习和练习。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《万马奔腾》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《万马奔腾》的基本知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录