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万以上数的读写（教案）-2023-2024学年四年级上册数学西师大版

一、教材分析

《万以上数的读写》是2023-2024学年四年级上册数学西师大版的一节重点内容。该课程旨在让学生掌握万以上数的读写方法，提高学生对大数的认识和处理能力。通过本节课的学习，学生能够正确读写万以上的数，并能够运用所学知识解决实际问题。

二、核心素养目标

《万以上数的读写》旨在培养学生以下核心素养目标：

1.数学思维能力：通过学习万以上数的读写方法，提高学生的逻辑思维能力和数学思维能力。

2.数学实践能力：通过解决实际问题，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。

3.数学应用能力：通过学习万以上数的读写，培养学生将数学知识应用于实际生活的能力。

4.数学创新意识：通过探索万以上数的读写方法，培养学生对数学的兴趣和创新意识。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是万以上数的读写。通过学习，学生应掌握以下重点内容：

a.了解万以上数的构成，包括万、亿、兆等单位。

b.掌握万以上数的读法，遵循从高位到低位的顺序，读出每一位数字。

c.掌握万以上数的写法，遵循从高位到低位的顺序，写出每一位数字。

d.能够运用所学知识解决实际问题，如计算价格、统计数量等。

2.教学难点

本节课的难点在于理解和掌握万以上数的读写方法。具体难点包括：

a.单位换算：学生可能对万、亿、兆等单位之间的换算关系不够熟悉，导致在读写过程中出现错误。

b.读写顺序：学生可能对万以上数的读写顺序掌握不准确，导致在读写过程中出现混乱。

c.实际应用：学生可能在将所学知识应用于实际问题时，如计算价格、统计数量等，出现困难。

针对以上难点，教师应采取以下教学方法：

a.通过实物演示、图片展示等方式，帮助学生理解单位换算的关系。

b.采用分组讨论、练习题等方式，让学生在实践中掌握读写顺序。

c.结合实际生活情境，让学生在解决实际问题的过程中，加深对知识的理解和运用。

四、教学方法与策略

1.教学方法

为了实现教学目标，本节课将采用以下教学方法：

a.讲授法：教师通过讲解万以上数的读写方法，帮助学生理解和掌握知识。

b.讨论法：学生分组讨论万以上数的读写问题，培养学生的合作能力和解决问题的能力。

c.案例研究法：教师提供实际案例，学生通过分析案例，将所学知识应用于实际问题中。

d.项目导向学习法：学生分组完成项目，如制作万以上数的读写卡片，培养学生的实践能力和创新意识。

2.教学活动

为了促进学生参与和互动，本节课将设计以下教学活动：

a.角色扮演：学生扮演不同角色，如售货员、顾客等，通过实际操作，练习万以上数的读写。

b.实验：学生通过实验，如制作万以上数的模型，加深对知识的理解。

c.游戏：设计万以上数的读写游戏，如数数接龙，提高学生的学习兴趣和参与度。

d.小组讨论：学生分组讨论万以上数的读写问题，培养学生的合作能力和解决问题的能力。

3.教学媒体和资源

为了支持教学，本节课将使用以下教学媒体和资源：

a.PPT：教师制作PPT，展示万以上数的读写方法和相关案例。

b.视频：播放有关万以上数读写的视频，帮助学生更好地理解和掌握知识。

c.在线工具：使用在线计数器等工具，帮助学生练习万以上数的读写。

d.实物教具：提供实物教具，如计数器、卡片等，帮助学生直观地理解和掌握知识。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

a.教师活动：发布预习任务，设计预习问题，监控预习进度。

b.学生活动：自主阅读预习资料，思考预习问题，提交预习成果。

c.教学方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段。

d.作用与目的：帮助学生提前了解万以上数的读写，培养自主学习能力和独立思考能力。

举例：教师发布预习资料，包括PPT和视频，设计问题如“万以上数的读写规则是什么？”学生自主阅读资料，思考问题，并在课堂上进行分享和讨论。

2.课中强化技能

a.教师活动：导入新课，讲解知识点，组织课堂活动，解答疑问。

b.学生活动：听讲并思考，参与课堂活动，提问与讨论。

c.教学方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。

d.作用与目的：帮助学生深入理解万以上数的读写规则，掌握读写技能，培养团队合作意识和沟通能力。

举例：教师通过故事或案例引出万以上数的读写课题，讲解读写规则，组织学生进行角色扮演，模拟购物场景，练习读写大数。

3.课后拓展应用

a.教师活动：布置作业，提供拓展资源，反馈作业情况。

b.学生活动：完成作业，拓展学习，反思总结。

c.教学方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法。

d.作用与目的：巩固学生在课堂上学到的万以上数的读写技能，通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

举例：教师布置课后作业，如