数学好玩 第1课时　分扣子（教案）-2023-2024学年一年级下册数学北师大版.docx

数学好玩第1课时分扣子（教案）-2023-2024学年一年级下册数学北师大版

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容

教材章节：《数学好玩》一年级下册

教学内容：

1.认识数字1~5

2.学会数数，能够数出身边常见物品的数量

3.学会用数字表示物品的数量

4.学会比较数字的大小

5.学会用数字进行简单的加减运算

教学目标：

1.让学生能够认识数字1~5，并能够数数。

2.让学生学会用数字表示物品的数量。

3.让学生学会比较数字的大小。

4.让学生学会用数字进行简单的加减运算。

教学方法：

1.采用游戏教学法，让学生在游戏中学习数字和运算。

2.采用直观教学法，让学生通过实物和图片来学习数字和运算。

3.采用分组合作教学法，让学生在小组中共同完成任务，培养合作能力。

教学过程：

1.热身活动：教师带领学生进行简单的身体运动，活跃课堂气氛。

2.引入新课：教师出示一些物品，让学生数一数物品的数量，引出数字1~5的认识。

3.教学数字1~5：教师引导学生通过实物和图片，认识数字1~5，并能够数数。

4.数字表示物品数量：教师出示一些物品，让学生用数字表示物品的数量。

5.比较数字大小：教师引导学生比较数字1~5的大小，并让学生进行练习。

6.简单加减运算：教师出示一些简单的加减题目，让学生进行计算。

7.巩固练习：教师给出一些练习题目，让学生进行练习，巩固所学知识。

8.总结：教师对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。

教学评价：

1.学生能够认识数字1~5，并能够数数。

2.学生能够用数字表示物品的数量。

3.学生能够比较数字的大小。

4.学生能够用数字进行简单的加减运算。

核心素养目标

1.培养学生的数字认知能力，使其能够识别和运用数字1~5。

2.提升学生的数数和计数能力，使其能够准确数出身边常见物品的数量。

3.增强学生的数字运用能力，使其能够用数字表示物品的数量和进行简单的加减运算。

4.提高学生的比较和判断能力，使其能够比较数字的大小和进行简单的数学运算。

5.培养学生的合作意识，使其在小组合作中能够共同完成任务，提高解决问题的能力。

学情分析

本节课的对象是一年级的学生，他们刚刚开始接触数学，对数字和运算有一定的了解。在知识方面，他们已经学会了数数，能够数出身边常见物品的数量，但对于数字1~5的认识和运用还不够熟练。在能力方面，他们已经具备了一定的观察力和记忆力，能够通过实物和图片来认识数字和进行运算，但还需要进一步培养他们的比较和判断能力。在素质方面，他们好奇心强，喜欢通过游戏来学习，但同时也需要培养他们的合作意识和解决问题的能力。

在行为习惯方面，一年级的学生活泼好动，容易分心，需要教师通过游戏和活动来吸引他们的注意力，激发他们的学习兴趣。他们喜欢模仿，容易受到周围环境的影响，因此教师需要通过积极的课堂氛围和良好的榜样来引导他们的行为。

对于课程学习的影响，一年级的学生对新知识的学习能力和接受能力较强，但同时他们对数学的抽象概念和逻辑思维的理解还比较困难。因此，教师需要通过实物和图片来帮助他们理解和掌握数字和运算的概念，并通过游戏和活动来激发他们的学习兴趣和参与度。同时，教师还需要关注学生的个体差异，针对不同学生的学习情况和需求，进行个性化的教学和辅导。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。教材主要包括数字1~5的认识、数数、数字表示物品数量、比较数字大小和简单加减运算等内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。图片和图表主要展示数字1~5的实物和图片，视频则通过动画的形式，让学生更直观地理解数字和运算的概念。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。本节课主要通过游戏和活动来学习数字和运算，不需要实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。将教室分为几个小组讨论区，让学生在小组内进行讨论和合作；同时设置实验操作台，供学生进行实际操作和练习。

5.教学工具：准备黑板、粉笔、投影仪等教学工具，方便教师进行板书和展示多媒体资源。

6.学习工具：为每位学生准备学习工具，如彩色笔、计算器等，方便学生进行记录和计算。

7.安全措施：确保教室环境安全，避免学生受伤。检查教室内的电源插座、电线等，确保没有安全隐患。同时，教师应提醒学生注意安全，避免在课堂上发生意外事故。

8.评价工具：准备评价工具，如练习题、测试卷等，以便对学生的学习情况进行评估和反馈。

9.教学资源库：建立教学资源库，收集和整理与本节课相关的教学资源，如教学设计、课件、习题等，方便教师备课和复习。

10.教学反馈：准备教学反馈工具，如问