2024学年初中彼此相扶共同前行班会教学设计.docx

2024学年初中彼此相扶共同前行班会教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：2024学年初中彼此相扶共同前行班会

2.教学年级和班级：八年级一班

3.授课时间：2024年3月15日星期三下午第三节课

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、核心素养目标

1.培养学生的团队合作精神，使他们能够相互尊重、理解和协作，共同解决问题。

2.提高学生的社会责任感和集体荣誉感，使他们能够积极参与班级活动，为班级的发展做出贡献。

3.培养学生的自我管理能力，使他们能够合理安排时间，积极参与课堂讨论，提高学习效率。

4.提高学生的沟通表达能力，使他们能够清晰、准确地表达自己的观点，倾听他人的意见，并能够进行有效的交流和合作。

三、教学难点与重点

三、教学难点与重点

1.教学重点

（1）培养学生的团队合作精神。通过组织班级活动，如小组讨论、团队合作游戏等，让学生在实际操作中体验团队合作的重要性，学会相互尊重、理解和协作，共同解决问题。

（2）提高学生的社会责任感和集体荣誉感。通过讲解班级规章制度、班级活动案例等，让学生明白个人行为对班级的影响，激发他们的责任感和荣誉感，积极参与班级活动，为班级的发展做出贡献。

（3）培养学生的自我管理能力。通过设定课堂规则、学习计划等，引导学生合理安排时间，积极参与课堂讨论，提高学习效率。

（4）提高学生的沟通表达能力。通过组织课堂讨论、演讲比赛等，锻炼学生的口头表达能力，使他们能够清晰、准确地表达自己的观点，倾听他人的意见，并能够进行有效的交流和合作。

2.教学难点

（1）如何激发学生的团队合作意识。部分学生可能因为性格原因，不善于与他人合作，教师需要通过具体案例、小组活动等，引导学生认识到团队合作的重要性，并积极参与其中。

（2）如何培养学生的社会责任感和集体荣誉感。部分学生可能对班级事务漠不关心，教师需要通过讲解、讨论等方式，让学生明白个人与集体的关系，激发他们的责任感和荣誉感。

（3）如何提高学生的自我管理能力。部分学生可能缺乏自律，教师需要制定明确的课堂规则，引导学生养成良好的学习习惯，提高自我管理能力。

（4）如何提高学生的沟通表达能力。部分学生可能因为害羞、紧张等原因，不敢在课堂上表达自己的观点，教师需要创设轻松愉快的课堂氛围，鼓励学生积极参与，提高他们的沟通表达能力。

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四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、白板、音响设备、电脑等。

2.课程平台：班级微信群、学习通等在线学习平台。

3.信息化资源：与团队合作、社会责任、自我管理、沟通表达等相关的视频、课件、案例等。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、演讲比赛、案例分析等。

5.教具：团队协作游戏道具、班级规章制度手册等。

6.学习材料：与本节课主题相关的书籍、文章等。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对彼此相扶共同前行的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是彼此相扶共同前行吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于团队合作、社会责任、自我管理、沟通表达的图片或视频片段，让学生初步感受彼此相扶共同前行的魅力或特点。

简短介绍彼此相扶共同前行的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.彼此相扶共同前行的基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解彼此相扶共同前行的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解彼此相扶共同前行的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍彼此相扶共同前行的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解彼此相扶共同前行在实际应用或作用。

3.彼此相扶共同前行的案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解彼此相扶共同前行的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的彼此相扶共同前行的案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解彼此相扶共同前行的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用彼此相扶共同前行解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论彼此相扶共同前行的发展方向或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与彼此相扶共同前行相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对彼此相扶共同前行的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进