第二单元教案-2023-2024学年语文六年级下册统编版.docx

第二单元教案-2023-2024学年语文六年级下册统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第二单元教案-2023-2024学年语文六年级下册统编版

教学内容

本章节为2023-2024学年语文六年级下册统编版第二单元教案。本单元主要围绕“神话传说”这一主题展开，包括《盘古开天地》、《女娲造人》、《精卫填海》、《愚公移山》四篇课文，旨在让学生了解我国古代神话传说，感受古人的智慧和创造力。此外，本单元还安排了“综合性学习”和“口语交际”，旨在提高学生的综合运用能力和口语表达能力。在“习作”部分，要求学生编写一个“神话故事”，培养学生的想象力和创造力。

核心素养目标分析

本章节旨在培养学生的核心素养，主要体现在以下几个方面：

1.知识与技能：学生通过学习本单元的四篇课文，了解我国古代神话传说的基本内容，掌握古代神话传说的基本知识。同时，通过“综合性学习”和“口语交际”活动，提高学生的综合运用能力和口语表达能力。

2.过程与方法：学生通过阅读、讨论、交流等方式，学习课文中的神话故事，理解课文内容，培养阅读理解能力。同时，在“习作”活动中，学生需要编写一个“神话故事”，培养想象力和创造力。

3.情感态度与价值观：通过学习古代神话传说，学生可以感受古人的智慧和创造力，增强民族自豪感。同时，通过“综合性学习”和“口语交际”活动，学生可以培养团队合作精神，增强自信心。

4.思维品质：通过学习课文和参与各种活动，学生可以培养逻辑思维、创新思维、批判性思维等思维品质，提高解决问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的语文学习中，已经接触过一些简单的神话故事，对神话传说的基本框架和特点有了一定的了解。同时，在阅读和写作方面，学生已经具备了一定的基础，能够理解和运用基本的阅读策略和写作技巧。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级的学生对神话传说通常具有较高的兴趣，他们喜欢听故事，对奇幻的情节和丰富的想象空间充满好奇。在能力方面，学生的阅读理解能力和表达能力正在逐步提高，他们能够通过自主阅读和理解课文内容。在学习风格上，学生喜欢参与互动式的学习活动，通过合作和交流来加深对知识的理解和掌握。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本单元时，学生可能会遇到一些困难和挑战。首先，由于神话传说的语言较为古老和复杂，学生在理解课文内容时可能会遇到一些困难，需要通过老师的引导和解释来帮助他们理解。其次，在编写神话故事时，学生可能会缺乏想象力和创造力，需要老师的指导和支持来激发他们的创造潜能。此外，学生在口语交际活动中可能会表现出害羞、紧张等情绪，需要老师给予鼓励和支持，帮助他们克服困难，提高口语表达能力。

教学方法与手段

1.教学方法：

a.讲授法：老师通过生动的讲述和解释，帮助学生理解课文内容，掌握神话传说的基本知识。在讲授过程中，老师可以结合图片、音频等多媒体资料，增加学生的直观感受。

b.讨论法：组织学生进行小组讨论，让他们分享对课文内容的理解和感悟。通过讨论，学生可以互相交流思想，提高阅读理解能力和批判性思维。

c.创新教学法：通过创新教学法的应用，如项目式学习、翻转课堂等，激发学生的学习兴趣和主动性，培养他们的创新思维和解决问题的能力。

2.教学手段：

a.多媒体设备：利用投影仪、电脑等设备，播放与课文内容相关的图片、音频、视频等多媒体资料，增强学生的直观感受和理解。

b.教学软件：运用教学软件，如电子白板、互动式学习平台等，提供互动式的学习体验，提高学生的学习积极性和参与度。

c.网络资源：利用网络资源，如在线教育平台、教育网站等，提供丰富的学习资源和信息，扩大学生的知识视野和学习途径。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《盘古开天地》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过创造和改变的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索盘古开天地的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解盘古开天地的基本概念。盘古开天地是……（详细解释概念）。它是……（解释其重要性或应用）。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了盘古开天地在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调盘古的创造力和坚持不懈这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与盘古开天地相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，