第一单元 光辉的历程—— 《游击队歌》教学设计 2023—2024学年人教版初中音乐九年级上册教案1000字.docx

第一单元光辉的历程——《游击队歌》教学设计2023—2024学年人教版初中音乐九年级上册教案1000字

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是《游击队歌》，该歌曲选自人教版初中音乐九年级上册，属于第一单元“光辉的历程”。《游击队歌》是一首反映抗日战争时期游击队员战斗生活的歌曲，它通过简洁明快的旋律和富有感染力的歌词，展现了游击队员们的勇敢、智慧和对革命事业的忠诚。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在以下几个方面：首先，学生通过之前的学习，已经对抗日战争时期的历史背景有一定的了解，能够理解歌曲中所描绘的游击队员的生活和斗争。其次，学生在音乐课上已经学习过简单的乐理知识和歌曲演唱技巧，能够更好地理解和演唱《游击队歌》。最后，学生通过学习这首歌，不仅可以提高音乐素养，还可以增强对历史的认识和对革命先烈的敬意。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.培养学生的审美素养：通过学习《游击队歌》，使学生能够感受歌曲的美，理解歌曲所表达的情感，提高对音乐的鉴赏能力和审美素养。

2.增强学生的民族自豪感：通过学习这首歌，使学生了解抗日战争时期我国人民的英勇斗争，增强对中华民族的认同感和自豪感。

3.提高学生的文化素养：通过学习《游击队歌》的历史背景和相关知识，使学生了解我国音乐文化的发展，提高对音乐文化的认识和理解。

4.培养学生的合作意识：通过合唱《游击队歌》，使学生学会与他人合作，培养团队精神和协作能力。

5.提升学生的实践能力：通过演唱《游击队歌》，使学生掌握歌曲的演唱技巧，提高音乐实践能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了的相关知识：

-学生通过之前的学习，已经对抗日战争时期的历史背景有一定的了解，能够理解歌曲中所描绘的游击队员的生活和斗争。

-学生在音乐课上已经学习过简单的乐理知识和歌曲演唱技巧，能够更好地理解和演唱《游击队歌》。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对抗日战争时期的历史故事和英雄人物通常感兴趣，因此对《游击队歌》的学习会有较高的兴趣。

-学生的音乐素养和演唱能力各不相同，需要教师在教学中因材施教，关注每个学生的学习进度。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-部分学生可能对抗日战争时期的历史背景不太熟悉，需要教师通过讲解和引导，帮助他们更好地理解和掌握相关知识。

-学生在演唱《游击队歌》时可能遇到旋律和节奏上的挑战，需要教师提供适当的指导和练习机会。

-部分学生可能对团队合作和协作有困难，需要教师通过分组活动和互动教学，培养他们的合作意识和能力。

四、教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：通过教师的讲解，向学生介绍《游击队歌》的创作背景、历史意义和音乐特点，帮助学生更好地理解和掌握歌曲。

-讨论法：组织学生进行小组讨论，分享他们对《游击队歌》的理解和感受，促进学生的思考和交流。

-实践法：通过让学生亲自演唱《游击队歌》，培养他们的音乐实践能力和团队合作精神。

2.教学手段：

-多媒体教学：利用多媒体设备播放《游击队歌》的音频和视频，让学生直观地感受歌曲的美妙和情感。

-教学软件：运用音乐教学软件，展示歌曲的旋律、节奏和和声，帮助学生更好地理解和掌握歌曲的演唱技巧。

-互动式教学：通过小组活动、游戏和竞赛等方式，激发学生的学习兴趣和主动性，促进学生的积极参与和互动。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《游击队歌》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道《游击队歌》是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于抗日战争时期的图片或视频片段，让学生初步感受《游击队歌》的历史背景和情感。

简短介绍《游击队歌》的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.《游击队歌》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《游击队歌》的基本概念、创作背景和音乐特点。

过程：

讲解《游击队歌》的定义，包括其创作背景和音乐风格。

详细介绍《游击队歌》的旋律、节奏和和声特点，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.《游击队歌》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《游击队歌》的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的抗日战争时期的音乐案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解抗日战争时期的音乐艺术。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用音乐艺术解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《游击队歌》相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的