人教版七年级音乐下册（简谱）第5单元《桑塔·露琪亚》教学设计.docx

人教版七年级音乐下册（简谱）第5单元《桑塔·露琪亚》教学设计

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教学内容

人教版七年级音乐下册（简谱）第5单元《桑塔·露琪亚》

核心素养目标

1.审美感知：通过学习《桑塔·露琪亚》，培养学生对音乐的审美感知能力，使其能够理解和欣赏不同风格的声乐作品。

2.艺术表现：通过演唱《桑塔·露琪亚》，提高学生的音乐表现力，培养其音乐表演的自信和技巧。

3.文化理解：通过介绍《桑塔·露琪亚》的背景和特点，增进学生对意大利文化的了解，培养其跨文化理解能力。

4.创新实践：鼓励学生在演唱过程中进行创新，如改变音色、节奏等，培养其音乐创作的思维和能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了简谱的基础知识，能够识别和书写简谱。

-学生对声乐作品有一定的了解，能够欣赏和分析不同风格的声乐作品。

-学生已经学习过一些声乐技巧，如正确的呼吸和发声方法。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对音乐有较高的兴趣，尤其是对声乐作品的演唱和欣赏。

-学生具有较强的音乐表现力和演唱技巧，能够在演唱中表达情感。

-学生的学习风格多样，有的喜欢独立学习，有的喜欢团队合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对《桑塔·露琪亚》的节奏和音色处理感到困难，需要教师进行详细的讲解和示范。

-学生可能对《桑塔·露琪亚》的背景和文化内涵不够了解，需要教师进行补充讲解。

-学生可能在演唱中遇到气息控制和声音稳定性的问题，需要教师提供专业的指导和练习。

教学方法与手段

1.教学方法：

a.讲授法：教师通过讲解《桑塔·露琪亚》的背景、曲调和演唱技巧，帮助学生理解和掌握歌曲的要点。

b.示范法：教师现场示范演唱《桑塔·露琪亚》，让学生直观地学习演唱技巧和表现力。

c.小组合作法：将学生分成小组，进行小组讨论和演唱练习，促进学生之间的互动和合作。

2.教学手段：

a.多媒体教学：利用多媒体设备播放《桑塔·露琪亚》的音频和视频，帮助学生更好地理解和欣赏歌曲。

b.音乐软件：使用音乐软件进行节奏和音高的练习，提高学生的音乐表现力和演唱技巧。

c.实物教具：使用实物教具如打击乐器，帮助学生感受和理解歌曲的节奏和韵律。

五、教学过程

1.导入：通过播放《桑塔·露琪亚》的音频，引导学生进入学习状态，激发学生的学习兴趣。

2.讲授与示范：教师讲解《桑塔·露琪亚》的背景、曲调和演唱技巧，并进行现场示范演唱。

3.小组合作练习：将学生分成小组，进行小组讨论和演唱练习，促进学生之间的互动和合作。

4.实践与反馈：学生进行演唱实践，教师给予及时的反馈和指导，帮助学生改进演唱技巧。

5.总结与反思：教师总结本节课的学习内容，引导学生进行反思和总结，巩固所学知识。

六、教学评价

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、合作能力和演唱表现，评价学生的学习态度和进步情况。

2.演唱实践：评价学生在演唱实践中的技巧、表现力和音准，了解学生的学习成果。

3.学习反馈：收集学生的学习反馈，了解学生的学习需求和改进意见，为后续教学提供参考。

七、教学拓展

1.推荐相关曲目：向学生推荐与《桑塔·露琪亚》相似风格的声乐作品，引导学生进行自主学习和欣赏。

2.组织音乐会：组织学生进行音乐会表演，展示学习成果，提高学生的自信心和音乐表现力。

3.跨文化交流：介绍《桑塔·露琪亚》的意大利文化背景，引导学生进行跨文化交流和理解。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《桑塔·露琪亚》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《桑塔·露琪亚》内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《桑塔·露琪亚》教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《桑塔·露琪亚》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《桑塔·露琪亚》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《桑塔·露琪亚》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的简谱知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对简谱知识的掌握情况，为《桑塔·露琪亚》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《桑塔·露琪亚》的背景、曲调和演唱技巧，结合实例帮助学生理解。

突出《桑塔·露琪亚》重点，强调演唱技巧和音准难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕《桑塔·露琪亚》的演唱技巧展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学