倍的认识 第一课时（教案）-2023-2024学年三年级上册数学人教版.docx

倍的认识第一课时（教案）-2023-2024学年三年级上册数学人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是倍的认识，这是人教版三年级上册数学课本第一章的内容。具体包括以下几个方面：

1.认识倍的概念。通过实际例子让学生理解倍的概念，例如，3个苹果是1个苹果的3倍。

2.学会用倍的知识解决实际问题。例如，如果有5个苹果，那么3个苹果是5个苹果的3/5。

3.学会用倍的知识进行比较。例如，比较两个数的大小，可以通过计算它们的倍数来解决。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生已经学习了加法和减法，通过倍的认识，可以让学生进一步理解乘法和除法的概念。

2.学生已经学习了分数，倍的认识可以让学生更好地理解分数的意义和计算方法。

3.学生已经学习了图形和计数，倍的认识可以让学生更好地理解图形的数量关系和计数的方法。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的数学思维能力和问题解决能力，同时提高学生的创新意识和实践能力。通过学习倍的认识，学生可以更好地理解和应用数学概念，培养逻辑思维和推理能力。同时，学生可以通过解决实际问题，提高解决问题的能力，培养创新思维和实践能力。此外，学生还可以通过与他人合作和交流，培养团队协作和沟通能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是倍的认识，主要包括以下几个方面：

（1）理解倍的概念。学生需要通过实际例子理解倍的概念，例如，3个苹果是1个苹果的3倍。

（2）学会用倍的知识解决实际问题。学生需要学会运用倍的概念解决实际问题，例如，如果有5个苹果，那么3个苹果是5个苹果的3/5。

（3）学会用倍的知识进行比较。学生需要学会运用倍的知识进行比较，例如，比较两个数的大小，可以通过计算它们的倍数来解决。

2.教学难点

本节课的难点是学生对倍的概念的理解和应用，具体包括以下几个方面：

（1）理解倍的概念。学生可能难以理解倍的概念，特别是对于较小的孩子，他们可能无法理解一个数是另一个数的几倍。

（2）学会用倍的知识解决实际问题。学生可能难以将倍的概念应用于解决实际问题，例如，计算两个数的倍数关系，或者比较两个数的大小。

（3）学会用倍的知识进行比较。学生可能难以理解如何用倍的知识进行比较，例如，如何通过计算倍数来比较两个数的大小。

为了帮助学生突破这些难点，教师需要采取有效的教学方法，例如，通过实际例子和练习题来帮助学生理解和应用倍的概念，或者通过小组讨论和合作学习来促进学生的理解和应用。

四、教学资源

1.软硬件资源：黑板、粉笔、投影仪、计算机等。

2.课程平台：无。

3.信息化资源：无。

4.教学手段：讲解、示范、练习、小组讨论、合作学习等。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕倍的认识课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解倍的认识概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解倍的认识课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出倍的认识课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解倍的认识概念，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握倍的认识技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验倍的认识知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解倍的认识概念。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握倍的认识技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解倍的认识概念，掌握倍的认识技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能