第3课时 练习九（教案）-2023-2024学年二年级下册数学苏教版.docx

第3课时练习九（教案）-2023-2024学年二年级下册数学苏教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第3课时练习九（教案）-2023-2024学年二年级下册数学苏教版

教学内容分析

本节课的主要教学内容为《练习九》中的相关习题，属于2023-2024学年二年级下册数学苏教版。这部分内容主要涉及到计算、解决问题等，与学生已有知识有紧密联系。例如，在计算方面，学生已经掌握了基本的加减法，可以利用这些知识来解决练习中的问题。在解决问题方面，学生已经学习了如何分析问题、寻找解决方法，这些知识可以帮助他们在练习中更好地理解和解决实际问题。通过本节课的学习，学生可以进一步巩固和提升自己的计算和解决问题的能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的数学思维能力和解决问题的能力，这是数学学科的核心素养目标。通过练习和解决实际问题，学生可以锻炼自己的逻辑思维和分析问题的能力。同时，通过小组合作和讨论，学生可以培养团队协作和交流沟通的能力，这对于他们未来的学习和生活中的成功至关重要。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识。

在本节课之前，学生已经学习了二年级下册数学苏教版的相关知识，包括基本的加减法、认识数字和简单的数学概念。学生已经能够进行基本的计算和解决问题，这为学习本节课的内容打下了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

学生对于数学问题解决通常表现出较高的兴趣，他们喜欢通过动手操作和实际应用来学习数学。在能力方面，学生已经具备了一定的计算和解决问题的能力，但还需要进一步的练习和指导来提高。在学习风格上，学生喜欢通过互动和讨论来学习，他们喜欢在小组中合作，共同解决问题。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

在本节课的学习中，学生可能会遇到以下困难和挑战：

-对于一些复杂的计算题目，学生可能会感到困惑和困难，需要老师的指导和帮助。

-在解决问题时，学生可能会遇到一些需要逻辑思维和分析能力的题目，需要老师给予适当的引导和启发。

-学生可能会在小组合作中遇到沟通和协作的困难，需要老师提供支持和指导。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。本节课使用的是2023-2024学年二年级下册数学苏教版，学生需要携带教材以供学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。为了帮助学生更好地理解和掌握本节课的内容，教师需要准备相关的图片、图表和视频。例如，在讲解加减法时，可以准备一些与日常生活相关的图片，让学生通过图片来理解和记忆加减法。在讲解解决问题时，可以准备一些与实际问题相关的案例视频，让学生通过观看视频来了解如何解决问题。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。在本节课中，如果涉及到实验，教师需要确保实验器材的完整性和安全性。例如，如果需要使用计数器或者计算器等器材，教师需要检查器材是否完好无损，确保学生在使用过程中不会发生意外。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。根据教学需要，教师需要对教室进行适当的布置，以创造一个有利于学习的环境。例如，如果需要进行小组讨论，可以设置分组讨论区，让学生在讨论区进行交流和讨论。如果需要进行实验操作，可以设置实验操作台，让学生在操作台上进行实验操作。

5.技术支持：确保教室内的多媒体设备能够正常使用，如投影仪、电脑、音响等。为了保证教学的顺利进行，教师需要确保教室内的多媒体设备能够正常使用。例如，如果需要使用投影仪展示教材内容，教师需要提前检查投影仪是否能够正常工作。如果需要使用电脑播放视频，教师需要确保电脑和音响设备能够正常工作。

6.教学软件：准备与教学内容相关的教学软件，如数学软件、在线学习平台等。为了提高教学效果，教师可以准备与教学内容相关的教学软件。例如，可以使用数学软件进行计算和解决问题，使用在线学习平台进行练习和测试。

7.学习资源：提供与教学内容相关的学习资源，如练习册、参考书、网络资源等。为了帮助学生更好地学习和复习，教师可以提供与教学内容相关的学习资源。例如，可以提供练习册供学生进行练习，提供参考书供学生查阅相关知识，提供网络资源供学生进行自学和拓展学习。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解本节课的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习本节课内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保本节课教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习本节课的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题