8 冀中的地道战 教学设计-2023-2024学年语文五年级上册统编版.docx

8冀中的地道战教学设计-2023-2024学年语文五年级上册统编版

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容是冀中的地道战，这是语文五年级上册统编版教材的第八章节。教学内容与学生已有知识的联系包括：学生对战争、地道战等相关概念的了解；学生对历史事件、历史背景的认识；学生对战争故事、英雄事迹的了解。通过学习本节课的内容，学生可以进一步了解地道战的历史背景、过程和意义，增强对战争的认识和对英雄的敬仰。同时，本节课的内容还可以培养学生的爱国情怀，激发学生为实现中华民族伟大复兴而努力学习。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.历史意识：通过学习冀中的地道战，培养学生对历史事件的认识和理解，提高学生对历史背景的把握能力，使学生能够从历史的角度思考问题，增强对历史的敬畏感和责任感。

2.情感态度与价值观：通过学习冀中的地道战，培养学生对英雄的敬仰之情，激发学生的爱国情怀，使学生树立正确的价值观，增强民族自豪感和自信心。

3.思维品质：通过学习冀中的地道战，培养学生的批判性思维和分析问题的能力，使学生能够从多个角度思考问题，形成自己的观点和见解。

4.表达与交流：通过学习冀中的地道战，培养学生的表达能力和交流能力，使学生能够清晰、准确地表达自己的观点和想法，与他人进行有效的交流和讨论。

学情分析

对于五年级的学生来说，他们已经具备了一定的语文基础知识和阅读理解能力。他们在前几年的学习中，已经接触过一些历史故事和英雄事迹，对战争、地道战等概念有初步的了解。但是，他们对冀中的地道战这一具体历史事件的了解还比较有限，对地道战的历史背景、过程和意义还需要进一步的学习和了解。

在知识方面，五年级的学生已经掌握了一些基本的语文知识，如词语、句子、段落等，他们能够理解课文中的基本内容，但是对一些复杂的历史背景和细节还需要进一步的解释和引导。

在能力方面，五年级的学生已经具备了一定的阅读理解和表达能力，他们能够通过阅读课文，理解地道战的基本过程和意义，但是他们的批判性思维和分析问题的能力还有待提高，需要进一步的培养和锻炼。

在素质方面，五年级的学生已经具备了一定的学习习惯和行为规范，他们能够认真听讲、积极参与课堂活动，但是在团队合作和交流方面还需要进一步的培养和提高。

在行为习惯方面，五年级的学生已经形成了一些良好的学习习惯，如认真听讲、积极参与课堂活动等，但是也有一些不良的习惯，如拖延、注意力不集中等，需要教师进一步的引导和纠正。

对于课程学习的影响，五年级的学生已经具备了一定的学习能力和素质，但是他们的批判性思维和分析问题的能力还有待提高，需要教师进一步的培养和锻炼。同时，他们的团队合作和交流能力也需要进一步的培养和提高。教师需要根据学生的实际情况，采取合适的教学方法和手段，激发学生的学习兴趣和积极性，提高他们的学习效果。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软件资源：多媒体教学软件，如PPT、视频播放器等，用于展示课文内容、历史图片、相关视频等。

2.硬件资源：投影仪、电脑、音响等设备，用于播放教学课件、视频等资源。

3.课程平台：学校提供的在线教学平台，用于发布课程通知、布置作业、在线讨论等。

4.信息化资源：互联网上的相关历史资料、地道战相关视频、学术论文等，用于拓展学生的知识面。

5.教学手段：讲授、小组讨论、角色扮演、写作练习等，用于提高学生的参与度和学习效果。

6.教学辅助材料：地道战相关的书籍、图片、纪录片等，用于丰富教学内容，加深学生对地道战的理解。

7.互动教学工具：如答题卡、投票系统等，用于收集学生的反馈，及时调整教学方法和内容。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过学校提供的在线教学平台，发布预习资料，包括PPT、视频和文档等，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕冀中的地道战，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“地道战是什么？”“冀中的地道战有哪些特点？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用在线平台的功能，监控学生的预习进度，并通过学生提交的预习成果了解他们的预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，学生自主阅读预习资料，理解地道战的基本知识。

思考预习问题：针对预习问题，学生进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至在线平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解冀中的地道战，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能