第四单元 按比分配（教案）-2023-2024学年六年级上册数学人教版.docx

第四单元按比分配（教案）-2023-2024学年六年级上册数学人教版

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容来自于人教版六年级上册数学的第四单元《按比分配》。本节课将深入讲解比的概念和性质，以及如何利用比来进行分配。通过本节课的学习，学生将能够理解比的概念，掌握比的基本性质，并能够运用比来进行实际的分配计算。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生已经掌握了分数和小数的知识，能够理解分数和小数的运算。本节课将进一步深化学生的比的知识，让学生能够运用比来进行分配计算，从而更好地理解分数和小数的运算规律。同时，本节课的学习也为后续的代数知识打下基础，使学生能够更好地理解代数中的比例关系。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的数学核心素养，具体包括数学思维、数学建模和数学应用能力。通过学习比的概念和性质，学生能够运用数学思维分析问题，理解比在实际生活中的应用。同时，通过实际分配问题的解决，学生能够运用数学建模能力，将实际问题转化为数学问题，进而运用数学知识解决问题。此外，本节课还强调数学应用能力，学生将在解决实际问题的过程中，运用所学知识，提高解决实际问题的能力。通过本节课的学习，学生不仅能够掌握比的知识，更重要的是能够提高数学思维、数学建模和数学应用能力，培养数学核心素养。

教学难点与重点

1.比的概念和性质：让学生理解比是一个表示两个数量之间关系的数学概念，它具有两个基本性质：比的前后项都表示同一个整体，比的前后项可以互换位置，比的前后项的单位必须相同。

2.比与比例的关系：让学生理解比和比例之间的关系，即比是比例的特殊形式，比例可以看作是两个比的等式。通过这个关系，学生能够更好地理解和运用比的概念。

3.比的应用：通过实际分配问题的解决，让学生运用比的概念和性质来进行计算。例如，如果一个班级有40名学生，其中有20名男生和20名女生，那么男生和女生的人数比为2:2，这意味着男生和女生的人数相等。

本节课的难点是学生可能对比的概念和性质的理解不够透彻，以及运用比来进行分配计算的能力不足。具体来说，难点包括以下几个方面：

1.比的概念和性质：学生可能对比的前后项表示同一个整体的概念不太理解，以及比的前后项可以互换位置的性质不太清楚。

2.比与比例的关系：学生可能对比例可以看作是两个比的等式这个概念不太理解，以及如何将实际问题转化为比的形式不太清楚。

3.比的应用：学生可能对如何将实际问题转化为比的形式不太理解，以及如何运用比的概念和性质来进行计算的能力不足。

为了帮助学生突破这些难点，教师可以采取以下教学方法：

1.通过具体的例子和实际问题，让学生理解和掌握比的概念和性质。例如，教师可以设计一些关于比的应用的题目，让学生通过实际问题的解决来理解比的概念和性质。

2.通过对比和比例的关系的讲解，让学生理解比例可以看作是两个比的等式这个概念。例如，教师可以设计一些关于比例的例题，让学生通过对比和比例的关系的理解来解决实际问题。

3.通过实际问题的解决，让学生运用比的概念和性质来进行计算。例如，教师可以设计一些关于比的应用的题目，让学生通过实际问题的解决来提高运用比的概念和性质来进行计算的能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法

（1）实例教学法：通过引入生活中的实例，如食物分配、资源分配等，让学生直观地理解比的概念及其应用，激发学生的学习兴趣。

（2）问题驱动法：设计一系列与比有关的问题，引导学生主动思考、探索，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。

（3）合作学习法：组织学生进行小组讨论，共同探讨比的概念、性质及其应用，提高学生的团队协作能力和交流能力。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用多媒体课件展示比的图像、动画等，帮助学生形象地理解比的概念和性质，提高学生的学习兴趣。

（2）教学软件：运用教学软件进行比的概念、性质的演示和练习，让学生在互动中掌握比的知识，提高教学效果。

（3）网络资源：引导学生利用网络资源进行自主学习，拓宽知识面，培养学生的自主学习能力。

（4）实物教具：利用实物教具进行比的实际应用演示，如食物、玩具等，让学生在实际操作中感受比的概念，提高学生的动手能力和实践能力。

（5）课堂练习：设计一系列有针对性的课堂练习题，让学生在练习中巩固比的知识，提高学生的解题能力。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解比的概念。比是表示两个数量之间关系的数学概念，它具有两个基本性质：比的前后项都表示同一个整体，比的前后项可以互换位置，比的前后项的单位必须相同。它是解决实际问题的重要工具，例如在食物分配