一 长度单位 （教学设计）-2023-2024学年二年级上册数学人教版.docx

一长度单位（教学设计）-2023-2024学年二年级上册数学人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

根据人教版二年级上册数学教材，本章节的内容主要包括：认识长度单位，如米、厘米、毫米等；学习测量长度；了解长度单位的进率；以及掌握长度的简单计算。

本节课将重点介绍长度单位的概念，并通过实际操作让学生亲身体验测量长度的过程。同时，将引导学生通过观察和比较，了解不同长度单位之间的关系，培养学生的观察能力和思维能力。

二、核心素养目标

本节课将重点培养学生的数学思维能力、实践操作能力和合作交流能力。通过认识和理解长度单位的概念，学生将能够运用数学知识解决实际问题，培养数学思维能力。同时，通过实际操作测量长度的过程，学生将能够提高实践操作能力，加深对长度单位的理解。此外，通过小组合作交流，学生将能够培养合作精神和交流能力，提高沟通表达能力。

三、学情分析

在制定本节课的教学方案之前，我们需要对学生的学习情况进行深入分析，以便更好地开展教学活动。

1.学生层次分析

根据二年级学生的认知水平和思维特点，我们可以将学生分为三个层次：

（1）基础层次：这部分学生对长度单位的概念和测量方法有一定的了解，但掌握程度不高，需要教师进行引导和巩固。

（2）中等层次：这部分学生对长度单位有一定的认识，能够运用所学知识进行简单的长度计算，但在实际操作中可能存在一些问题。

（3）提高层次：这部分学生对长度单位有较深入的理解，能够熟练地进行长度计算和测量，具备一定的数学思维能力。

2.知识、能力、素质方面分析

在知识方面，二年级学生已经初步接触过长度单位，了解了一些基本概念，但需要进一步巩固和拓展。在能力方面，学生需要提高实际操作能力和数学思维能力，以便更好地解决实际问题。在素质方面，学生需要培养合作精神、交流能力和创新意识，为今后的学习和生活打下基础。

3.行为习惯分析

在行为习惯方面，二年级学生具有一定的自律性，但容易受到外界干扰。因此，教师需要在课堂上创设良好的学习氛围，引导学生集中注意力，养成良好的学习习惯。此外，学生之间存在一定的差异，教师需要关注每个学生的学习状况，因材施教，激发学生的学习兴趣。

4.对课程学习的影响

学生的知识水平、能力素质和行为习惯对课程学习产生了一定的影响。针对不同层次的学生，教师需要制定有针对性的教学策略，确保每个学生都能在课堂上获得进步。同时，关注学生的学习态度和行为习惯，引导他们养成良好的学习习惯，为今后的学习打下坚实基础。

四、教学资源

1.软硬件资源：黑板、粉笔、直尺、卷尺、多媒体投影仪、计算机等。

2.课程平台：无特殊要求。

3.信息化资源：长度单位相关课件、视频资料、在线习题等。

4.教学手段：讲授法、演示法、练习法、小组合作法等。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕长度单位的概念和测量方法，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解长度单位的概念和测量方法。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解长度单位的概念和测量方法，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出长度单位的概念，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解长度单位的概念，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握测量长度的方法。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验长度单位的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解长度单位的概念。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握测量长度的方法。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的