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有几瓶牛奶(9加几的进位加法)(教学设计)-2023-2024学年一年级上册数学北师大版
主备人
备课成员
教材分析
本节课选自北师大版一年级上册数学教材,主要内容为9加几的进位加法。本节课通过生活情境,让学生在实际操作中理解加法的意义,掌握9加几的进位加法的方法,培养学生的计算能力和思维能力。
课程设计主要包括以下几个环节:
1.情景导入:通过展示生活中的牛奶情境,激发学生的学习兴趣,引导学生思考加法的实际意义。
2.自主探究:学生通过实际操作,如摆放牛奶瓶子,理解加法的意义,学会9加几的进位加法。
3.小组合作:学生分组讨论,交流自己的方法和经验,进一步巩固9加几的进位加法。
4.总结提升:教师引导学生总结9加几的进位加法的方法,帮助学生构建知识体系。
5.练习巩固:通过设置不同难度的练习题,让学生在实践中巩固9加几的进位加法。
核心素养目标
本节课旨在培养学生的数学核心素养,主要包括以下几个方面:
1.知识与技能:通过学习9加几的进位加法,使学生掌握基本的计算方法,能够熟练地进行计算。
2.过程与方法:通过实际操作和小组合作,培养学生解决问题的能力,提高学生的思维能力和合作能力。
3.情感态度与价值观:通过生活中的牛奶情境,激发学生对数学的兴趣,培养学生的学习热情和自信心。
4.创新意识:鼓励学生思考不同的计算方法,培养学生的创新意识和解决问题的能力。
重点难点及解决办法
重点:
1.9加几的进位加法计算方法
2.进位加法的计算规律
难点:
1.进位加法的计算过程
2.进位加法的实际应用
解决办法:
1.通过实际操作,如摆放牛奶瓶子,让学生直观地理解进位加法的计算过程。
2.通过小组合作,让学生交流自己的计算方法和经验,互相学习,共同提高。
3.设置不同难度的练习题,让学生在实践中巩固进位加法的计算方法。
4.结合生活中的实例,让学生理解进位加法的实际应用,提高学生的应用能力。
学具准备
Xxx
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
1.软硬件资源:多媒体教学设备、白板、粉笔、计算器等。
2.课程平台:无(根据实际情况选择合适的教学平台)。
3.信息化资源:教学课件、动画演示、在线练习题等。
4.教学手段:情景导入、自主探究、小组合作、练习巩固等。
教学流程
(一)课前准备(预计用时:5分钟)
学生预习:
发放预习材料,引导学生提前了解9加几的进位加法的学习内容,标记出有疑问或不懂的地方。
设计预习问题,激发学生思考,为课堂学习9加几的进位加法内容做好准备。
教师备课:
深入研究教材,明确9加几的进位加法教学目标和进位加法的计算规律重难点。
准备教学用具和多媒体资源,确保9加几的进位加法教学过程的顺利进行。
设计课堂互动环节,提高学生学习9加几的进位加法的积极性。
(二)课堂导入(预计用时:3分钟)
激发兴趣:
提出问题或设置悬念,引发学生的好奇心和求知欲,引导学生进入9加几的进位加法学习状态。
回顾旧知:
简要回顾上节课学习的加法内容,帮助学生建立知识之间的联系。
提出问题,检查学生对旧知的掌握情况,为9加几的进位加法新课学习打下基础。
(三)新课呈现(预计用时:25分钟)
知识讲解:
清晰、准确地讲解9加几的进位加法知识点,结合实例帮助学生理解。
突出进位加法的计算规律重点,强调进位加法的计算过程难点,通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
互动探究:
设计小组讨论环节,让学生围绕进位加法计算过程展开讨论,培养学生的合作精神和沟通能力。
鼓励学生提出自己的观点和疑问,引导学生深入思考,拓展思维。
技能训练:
设计实践活动或实验,让学生在实践中体验进位加法的应用,提高实践能力。
在进位加法新课呈现结束后,对进位加法知识点进行梳理和总结。
强调进位加法的计算规律的重点和计算过程的难点,帮助学生形成完整的知识体系。
(四)巩固练习(预计用时:5分钟)
随堂练习:
随堂练习题,让学生在课堂上完成,检查学生对进位加法知识的掌握情况。
鼓励学生相互讨论、互相帮助,共同解决进位加法问题。
错题订正:
针对学生在随堂练习中出现的进位加法错误,进行及时订正和讲解。
引导学生分析错误原因,避免类似错误再次发生。
(五)拓展延伸(预计用时:3分钟)
知识拓展:
介绍与进位加法内容相关的拓展知识,拓宽学生的知识视野。
引导学生关注学科前沿动态,培养学生的创新意识和探索精神。
情感升华:
结合进位加法内容,引导学生思考学科与生活的联系,培养学生的社会责任感。
鼓励学生分享学习进位加法的心得和体会,增进师生之间的情感交流。
(六)课堂小结(预计用时:2分钟)
简要回顾本节课学习的进位加法内容,强调进位加法的计算规律的重点
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