人教版七年级上册音乐 3.1西风的话 教案.docx

人教版七年级上册音乐3.1西风的话教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

人教版七年级上册音乐3.1西风的话教案

教学内容

人教版七年级上册音乐3.1《西风的话》

教案：

1.教学目标：

（1）让学生了解《西风的话》这首歌曲的创作背景和作者。

（2）让学生掌握歌曲的旋律和歌词，能够熟练演唱。

（3）通过学习这首歌曲，培养学生的音乐审美能力和对音乐的热爱。

2.教学重点：

（1）歌曲《西风的话》的旋律和歌词。

（2）歌曲的演唱技巧。

3.教学难点：

（1）歌曲的旋律部分。

（2）歌曲的演唱情感表达。

4.教学过程：

（1）导入：通过播放《西风的话》的歌曲，让学生初步感受这首歌曲的美。

（2）讲解：介绍歌曲的背景和作者，让学生对歌曲有更深入的了解。

（3）学唱：让学生跟随着音乐，学习歌曲的旋律和歌词。

（4）练习：让学生分组练习，互相指导，提高演唱水平。

（5）展示：让学生在课堂上展示自己的演唱，教师给予点评和指导。

（6）总结：对本节课的学习进行总结，强调歌曲的演唱技巧和情感表达。

5.教学评价：

核心素养目标

1.培养学生的音乐审美能力，让学生能够欣赏和理解音乐的美。

2.培养学生的音乐表现能力，让学生能够通过演唱表达自己的情感。

3.培养学生的音乐创造能力，让学生能够在学习和演唱过程中发挥自己的创意。

4.培养学生的合作能力，让学生能够在小组练习中学会与他人合作。

5.培养学生的音乐文化素养，让学生了解和掌握音乐的历史和文化背景。

学情分析

1.学生层次：七年级的学生正处于青春发育期，他们的认知能力、情感态度和价值观都在快速发展。他们对新鲜事物充满好奇，有一定的音乐基础，但还需要进一步的培养和提高。

2.知识、能力、素质方面：学生在音乐课堂上已经接触了一些基本的音乐知识，如音高、节奏、旋律等。他们有一定的音乐表现能力，但还需要进一步的锻炼和提高。在音乐素质方面，他们还需要培养音乐鉴赏能力、音乐表现能力和音乐创造能力。

3.行为习惯：学生在课堂上表现积极，愿意参与音乐活动，但有时注意力不够集中，需要教师引导和调动。他们在学习过程中，需要教师给予更多的鼓励和支持。

4.对课程学习的影响：学生在学习《西风的话》这首歌曲时，可能会遇到一些难点，如旋律部分和演唱情感表达。针对这些问题，教师需要采取有效的教学策略，帮助学生克服困难，提高学习效果。

5.对课程学习的期望：学生希望通过学习《西风的话》这首歌曲，能够提高自己的音乐审美能力、音乐表现能力和音乐创造能力。同时，他们也希望能够通过学习这首歌曲，培养自己的合作能力和音乐文化素养。

教学方法与手段

1.讲授法：通过讲解歌曲的背景、作者和创作过程，帮助学生了解歌曲的历史和文化。

2.讨论法：组织学生分组讨论歌曲的旋律、歌词和演唱技巧，激发学生的思维和创造力。

3.示范法：教师现场示范演唱歌曲，让学生直观地学习演唱技巧和情感表达。

4.实践法：让学生在课堂上进行实际演唱练习，提高他们的音乐表现能力和合作能力。

5.反馈法：教师对学生的演唱进行点评和指导，帮助他们及时纠正错误和改进演唱技巧。

2.教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体播放《西风的话》的歌曲和教学视频，增强学生的感官体验。

2.教学软件：使用音乐教学软件，帮助学生学习和练习歌曲的旋律和节奏。

3.音频和视频资源：提供《西风的话》的原唱和不同版本的演唱视频，让学生对比学习。

4.实物教具：使用吉他、钢琴等乐器现场演奏歌曲，帮助学生更好地理解和掌握旋律。

5.小组合作：组织学生进行小组合作练习，鼓励他们互相学习和交流，提高合作能力。

6.作业布置：布置相关的音乐作业，如演唱练习、歌曲分析等，让学生在课外进行自主学习和复习。

教学流程

一、导入新课：同学们，今天我们将要学习的是《西风的话》这首歌曲。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要表达自己情感的时候？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索这首歌曲的奥秘。

二、新课讲授：

1.理论介绍：《西风的话》是一首优美的歌曲，它表达了对大自然的赞美和对生活的热爱。通过学习这首歌曲，我们可以了解到音乐的旋律和歌词是如何表达情感的。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了《西风的话》在实际中的应用，以及它如何帮助我们理解音乐的表达方式。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲的旋律和歌词的配合，以及如何通过演唱来表达情感。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动：

1.分组讨论：学生们