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教案:Unit2Lesson7China
一、教学目标
1.知识目标
(1)能够听懂、会说、会读本课核心单词:China,province,city,Beijing,Shanghai,Sichuan,mountain,river,lake。
(2)能够听懂、会说、会读本课核心句型:Whatprovinceisitin?It’sinSichuan.和Canwegoto?Yes,wecan./No,wecan’t.
(3)能够了解中国的地理特点,如省份、城市、山川湖泊等。
2.能力目标
(1)能够运用所学单词和句型介绍中国的地理特点。
(2)能够通过图片和地图帮助学生更好地理解中国的地理。
3.情感目标
培养学生热爱祖国,了解祖国的美好河山的情感。
二、教学内容
1.核心单词:China,province,city,Beijing,Shanghai,Sichuan,mountain,river,lake。
2.核心句型:Whatprovinceisitin?It’sinSichuan.和Canwegoto?Yes,wecan./No,wecan’t.
3.教学内容:通过介绍中国的省份、城市、山川湖泊等地理特点,让学生了解祖国的美景。
三、教学重点与难点
1.重点:能够听懂、会说、会读本课核心单词和句型。
2.难点:能够运用所学单词和句型介绍中国的地理特点。
四、教具与学具准备
1.教具:PPT、地图、图片、实物等。
2.学具:课本、练习册、单词卡片等。
五、教学过程
1.热身(5分钟)
(1)教师与学生用英语进行简单的对话,如问候、询问身体状况等。
(2)学生表演上一节课学到的歌曲《MyFamily》。
2.导入(10分钟)
(1)教师出示中国地图,引导学生观察并说出中国的省份、城市等。
(2)教师展示本课核心单词的图片,引导学生说出单词。
3.呈现(15分钟)
(1)教师通过PPT展示本课核心句型,引导学生理解并模仿发音。
(2)教师创设情境,让学生运用所学句型进行对话。
4.练习(10分钟)
(1)学生分组,每组选择一张中国地图,用所学句型介绍地图上的省份、城市等。
(2)教师选取几组学生的介绍,进行评价和反馈。
5.巩固(10分钟)
(1)学生完成练习册上的相关练习。
(2)教师批改并给予评价。
6.拓展(5分钟)
(1)教师引导学生谈论中国的山川湖泊,让学生分享自己了解到的美景。
(2)学生展示自己的调查成果。
六、板书设计
1.板书核心单词:China,province,city,Beijing,Shanghai,Sichuan,mountain,river,lake。
2.板书核心句型:Whatprovinceisitin?It’sinSichuan.和Canwegoto?Yes,wecan./No,wecan’t.
七、作业设计
1.学生回家后,用所学句型介绍中国的省份、城市给家长听。
2.学生调查中国的山川湖泊,下节课分享自己的调查成果。
八、课后反思
本节课通过介绍中国的省份、城市、山川湖泊等地理特点,让学生了解祖国的美景。在教学过程中,要注意关注学生的学习情况,及时给予反馈和评价,提高学生的学习兴趣和自信心。同时,要注重培养学生的语言运用能力,让学生能够运用所学知识进行实际交流。
重点关注细节:教学过程的第四部分“呈现”
在教学过程的第四部分“呈现”中,教师通过PPT展示本课核心句型,引导学生理解并模仿发音。这一环节是整个教学过程中的重要环节,因为它是学生首次接触到本课核心句型和相关信息的时候。教师需要通过有效的教学手段,帮助学生理解和掌握这些知识。
详细补充和说明:
1.PPT的制作和设计:教师需要制作内容丰富、画面简洁、文字清晰的PPT,以便于学生理解和记忆。在PPT中,可以加入一些与本课核心句型相关的图片、图表等,以帮助学生更好地理解和记忆。
2.核心句型的呈现方式:教师可以通过动画、语音、文字等方式,将核心句型呈现给学生。在呈现过程中,教师需要注重发音的准确性,并且可以通过重复、模仿等方式,帮助学生正确地发音。
3.引导学生理解核心句型:教师需要通过讲解、示范等方式,引导学生理解核心句型的含义和用法。在这个过程中,教师可以创设一些情境,让学生在实际情境中运用所学句型进行对话。
4.模仿发音:教师需要注重学生的发音训练,通过模仿、重复等方式,帮助学生正确地发音。在这个过程中,教师可以鼓励学生积极参与,大胆开口,提高他们的口语表达能力。
5.反馈和评价
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