9 夜色（教案）2023-2024学年部编版语文一年级下册.docx

9夜色（教案）2023-2024学年部编版语文一年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

9夜色（教案）2023-2024学年部编版语文一年级下册

教材分析

“9夜色（教案）2023-2024学年部编版语文一年级下册”是人教部编版一年级下册语文教材中的一篇课文。本课是一篇童话故事，通过讲述小动物们夜间活动的场景，引导学生认识夜色，体会夜晚的神秘与美丽。课文语言优美，富有诗意，插图生动有趣，能够激发学生的学习兴趣。

本课的教学目标是让学生掌握生字词，能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文大意，体会夜晚的美丽；培养学生的观察能力和想象力。

教学重点是生字词的学习和朗读训练，教学难点是学生对课文情感的理解和体会。

二、学情分析

考虑到学生是一年级的学生，刚接触语文学习，因此在设计课程时，要注重激发学生的学习兴趣，通过丰富的教学手段，让学生在愉快的氛围中学习。同时，要关注学生的个体差异，因材施教，让每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。

三、教学策略

1.采用情境教学法，让学生在模拟夜晚的环境中，感受夜色的美丽，增强对课文内容的理解。

2.运用多媒体教学手段，展示夜晚的图片和视频，引导学生观察、想象，丰富学生的视觉体验。

3.采用游戏教学法，让学生在游戏中学习生字词，提高学生的学习兴趣和积极性。

4.运用情感教学法，引导学生体会课文中小动物们对夜色的喜爱，培养学生的感情认知。

四、教学过程

1.导入新课，激发兴趣。通过展示夜晚的图片和视频，引导学生观察、想象，引出本课内容。

2.学习生字词，掌握课文基本内容。教师带领学生学习生字词，让学生跟读、组词，提高学生的词汇量。

3.朗读课文，体会夜色的美丽。教师指导学生朗读课文，注意语音语调的把握，让学生感受夜晚的美好。

4.理解课文内容，培养观察能力和想象力。教师提问，引导学生思考，培养学生的观察能力和想象力。

5.总结全文，情感升华。教师引导学生总结课文内容，体会小动物们对夜色的喜爱，培养学生的感情认知。

6.布置作业，巩固所学。设计相关作业，让学生课后巩固所学内容，提高学生的语文素养。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：

1.语言理解与运用：通过学习课文，学生能够理解夜色的概念，认识相关的生字词，并能够运用到日常生活情景中。

2.思维发展与提升：通过观察课文插图和进行课堂讨论，学生能够发展观察力、想象力和逻辑思维能力，理解故事中夜色的美好。

3.审美创造与文化传承：通过欣赏课文的描绘和插图，学生能够培养审美情感，感知夜色的美，同时学习传统文化中对夜晚的描绘和表达。

4.文化自信与价值观：通过学习课文，学生能够树立正确的价值观，认识夜晚的美好，培养对自然环境的尊重和爱护。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：在开始学习《夜色》这篇课文之前，学生已经接触过一些基本的汉字和词语，具备了一定的语文基础。他们可能已经学习了关于自然和动物的知识，对夜晚有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级的学生通常对生动有趣的故事和图片感兴趣，因此通过插图和情景模拟来吸引他们的注意力，激发他们的学习兴趣。他们的学习能力处于初步发展的阶段，需要通过具体、直观的教学手段来帮助他们理解和记忆。在学习风格上，他们可能更倾向于通过观察和动手操作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《夜色》这篇课文时，学生可能会对一些生字词的发音和书写感到困难，需要教师的耐心指导和反复练习。此外，他们可能对课文中夜晚场景的描绘和情感表达有一定的理解难度，需要通过教师的引导和课堂讨论来帮助他们深入理解和体会。

教学方法与手段

1.教学方法：

a.情境教学法：通过模拟夜晚的环境，让学生身临其境，增强对课文内容的理解和感受。

b.互动式教学法：引导学生参与课堂讨论，鼓励他们提出问题、分享想法，提高学生的参与度和主动性。

c.任务驱动法：为学生布置相关的学习任务，让他们在完成任务的过程中，自主探究、合作学习，提高解决问题的能力。

2.教学手段：

a.多媒体教学：利用多媒体设备，展示夜晚的图片、视频等资源，丰富学生的视觉体验，激发学习兴趣。

b.教学软件辅助：运用教学软件，如电子白板、教学互动平台等，提高课堂的趣味性和互动性。

c.实物教具：使用夜色相关的实物教具，如图片、模型等，帮助学生直观地理解课文内容。

d.游戏教学：设计有趣的游戏，让学生在游戏中学习生字词，提高学生的学习积极性和记忆力。

e.小组合作：组织学生进行小组合作学习，让他们在讨论、交流中，共同完成学习任务，提高团队协作能力。

f.家庭作业设计：布置富有创意和实践性的作业，让学生在课