第五单元小调集萃——《龙船调》教学设计 2023—2024学年人音版七年级音乐下册 教案1000字.docx

第五单元小调集萃——《龙船调》教学设计2023—2024学年人音版七年级音乐下册教案1000字

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：小调集萃——《龙船调》

2.教学年级和班级：2023—2024学年人音版七年级音乐下册

3.授课时间：第10周星期三上午第2节

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.知识与技能目标：

（1）了解《龙船调》的背景、风格特点和演唱方法。

（2）学会演唱《龙船调》，掌握歌曲的节奏和音调。

（3）能够运用《龙船调》的旋律进行创作或改编。

2.过程与方法目标：

（1）通过欣赏《龙船调》，培养学生对民族音乐的兴趣和热爱。

（2）通过分组合作学习，提高学生的团队协作能力和音乐表现力。

（3）通过实践操作，培养学生独立思考和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观目标：

（1）通过学习《龙船调》，使学生了解我国丰富多彩的民间音乐文化。

（2）培养学生对民族音乐的尊重和传承意识。

（3）激发学生对音乐的热爱，培养良好的审美情趣。

三、教学内容

1.歌曲《龙船调》的背景、风格特点和演唱方法。

2.歌曲《龙船调》的旋律、节奏和音调。

3.歌曲《龙船调》的实践操作和创作改编。

四、教学过程

1.导入（5分钟）

2.歌曲背景介绍（5分钟）

简要介绍《龙船调》的背景、风格特点，让学生对歌曲有初步的了解。

3.歌曲演唱教学（10分钟）

（1）教师示范演唱，学生跟随学唱。

（2）分组练习，教师指导，纠正发音和音准。

（3）全班齐唱，教师评价，总结演唱中的优点和不足。

4.歌曲旋律、节奏和音调分析（10分钟）

（1）教师引导学生分析歌曲的旋律、节奏和音调特点。

（2）学生讨论，分享自己的感悟和体会。

（3）教师总结，强调歌曲中的关键节奏和音调。

5.实践操作和创作改编（10分钟）

（1）学生分组，进行歌曲《龙船调》的实践操作和创作改编。

（2）各组展示成果，其他学生欣赏、评价。

（3）教师点评，给予鼓励和建议。

6.总结与反思（5分钟）

（1）教师对本节课的学习内容进行总结，强调重点。

（2）学生分享自己的学习心得和收获。

（3）布置课后作业，要求学生复习本节课所学内容，并尝试演唱其他民族歌曲。

五、教学评价

1.学生演唱《龙船调》的准确性和流畅性。

2.学生对歌曲背景、风格特点的掌握程度。

3.学生分组合作学习的效果和创作改编的创意。

4.学生对民族音乐的兴趣和热爱程度。

核心素养目标

1.音乐审美能力：通过学习《龙船调》，培养学生的音乐审美能力，使学生能够欣赏和理解民族音乐的美，提高音乐鉴赏力。

2.音乐表现能力：通过演唱《龙船调》，锻炼学生的音乐表现能力，使学生能够在演唱中表达出歌曲的情感和风格，提升音乐表现力。

3.音乐创造能力：通过实践操作和创作改编，激发学生的音乐创造能力，使学生能够在音乐创作中发挥自己的想象力和创造力，培养音乐创新能力。

4.音乐文化理解：通过学习《龙船调》的背景和风格特点，加深学生对民族音乐文化的理解，使学生能够尊重和传承民族音乐文化，培养音乐文化理解力。

重点难点及解决办法

解决办法：通过分组练习，教师指导，纠正发音和音准；利用多媒体教学，展示歌曲的旋律、节奏和音调特点，帮助学生直观地理解和掌握。

2.难点：歌曲《龙船调》的演唱方法。

解决办法：教师示范演唱，学生跟随学唱；分组练习，教师指导，纠正发音和音准；利用多媒体教学，展示歌曲的演唱方法，帮助学生直观地理解和掌握。

3.重点：歌曲《龙船调》的实践操作和创作改编。

解决办法：教师提供实践操作和创作改编的机会，学生分组进行实践；教师点评，给予鼓励和建议；利用多媒体教学，展示实践操作和创作改编的示例，帮助学生直观地理解和掌握。

4.难点：歌曲《龙船调》的背景和风格特点。

解决办法：教师简要介绍歌曲的背景和风格特点，学生跟随学习；利用多媒体教学，展示歌曲的背景和风格特点，帮助学生直观地理解和掌握。

教学方法与策略

1.教学方法

本节课采用讲授法、实践法和合作学习法。讲授法用于介绍歌曲《龙船调》的背景、风格特点和演唱方法；实践法用于让学生通过演唱和练习掌握歌曲的旋律、节奏和音调；合作学习法用于分组讨论和实践操作，培养学生的团队协作能力和音乐表现力。

2.教学策略

（1）创设情境：通过多媒体教学，展示歌曲《龙船调》的背景和风格特点，让学生在特定的情境中感受和学习歌曲。

（2）分组合作：将学生分成若干小组，进行歌曲演唱、实践操作和创作改编，培养学生的团队协作能力和音乐表现力。

（3）示范教学：教师示范演唱，学生跟随学唱，通过模仿掌握歌曲的演唱方法。

（4）实践操作：提供实践操作和创作改编的机会，让学生在实践中学习和掌握歌曲的旋律、节奏和音调。