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2024学年小学安全求知让校园更美好班会教学设计

一、课程基本信息

1.课程名称：2024学年小学安全求知让校园更美好班会

2.教学年级和班级：四年级（1）班

3.授课时间：2024年10月10日星期一上午第1节

4.教学时数：45分钟

二、核心素养目标

1.增强学生对校园安全的认识，提高自我保护意识。

2.培养学生遵守学校纪律，自觉维护校园安全。

3.提高学生面对突发事件的应急处理能力，确保自身安全。

4.培养学生团结协作，互帮互助的良好品质，共同营造和谐校园。

5.增强学生法治意识，自觉遵守法律法规，维护校园秩序。

6.培养学生安全意识，使其在日常生活中养成良好的安全习惯。

7.提高学生环保意识，共同保护校园环境，营造美好校园。

8.培养学生热爱校园，积极参与校园安全管理，为校园安全贡献力量。

三、学情分析

1.学生层次：四年级（1）班的学生年龄普遍在9-10岁之间，这个年龄段的学生思维活跃，好奇心强，但同时也存在注意力不集中、自制力较弱等问题。他们在知识、能力和素质方面存在一定的差异，对课程学习的兴趣和接受程度也不尽相同。

2.知识、能力、素质方面：经过前三年的学习，大部分学生已经具备了一定的阅读、写作和计算能力，对校园生活有了一定的了解。然而，在安全知识方面，部分学生可能还不够系统和全面，对突发事件应急处理能力有待提高。在行为习惯方面，部分学生可能还存在一些不良习惯，如随意乱扔垃圾、不遵守交通规则等，这些习惯对校园安全构成了一定的威胁。

3.行为习惯：四年级（1）班的学生在行为习惯方面存在一定的问题。部分学生可能存在迟到、早退、旷课等不良行为，这不仅影响了他们的学习，也给校园安全带来了隐患。此外，部分学生在课堂上可能存在不遵守纪律、随意插话等现象，这不仅影响了教师的教学，也影响了其他学生的学习。

4.对课程学习的影响：在课程学习中，学生的知识水平、能力素质和行为习惯对学习效果有直接的影响。对于知识水平较高的学生，他们能够更快地理解和掌握课程内容，但对于知识水平较低的学生，他们可能需要更多的指导和帮助。在能力素质方面，学生的自主学习能力、合作能力和解决问题的能力对学习效果有重要影响。在行为习惯方面，学生的自律性、遵守纪律性和积极参与性对学习效果有直接的影响。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。学生需要《安全知识手册》和《校园安全指南》等教材，以便在学习过程中能够随时查阅相关知识。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源将帮助学生更好地理解和掌握校园安全知识，包括交通安全、防火安全、食品卫生安全等。例如，准备一些交通事故、火灾、食物中毒等案例的图片和视频，让学生直观地了解事故的危害和预防措施。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。在本节课中，我们将进行一些简单的实验，如灭火器的使用、急救包的使用等。需要准备灭火器、急救包、消防器材等实验器材，并确保它们的安全性，避免实验过程中发生意外。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。将教室分为几个小组讨论区，让学生能够进行小组讨论和合作学习。同时，设置实验操作台，让学生能够在教师的指导下进行实验操作。

5.教学工具：准备黑板、白板、投影仪等教学工具，以便教师能够清晰地展示教学内容和进行讲解。同时，准备一些教学卡片和教鞭等教学工具，以便教师能够更生动地讲解和引导学生思考。

6.安全用品：准备一些安全用品，如安全帽、手套、防护眼镜等，以确保学生在进行实验和实践活动时的安全。同时，准备一些急救用品，如创可贴、消毒液、急救包等，以应对可能发生的意外伤害。

7.教学资源库：建立一个教学资源库，收集和整理与校园安全相关的教学资源，包括教学课件、教案、视频、图片等。教师可以随时查阅和引用这些资源，以丰富教学内容和提高教学质量。

五、教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《校园安全》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过校园安全的问题？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索校园安全的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解校园安全的基本概念。校园安全是指在校园内保障学生、教师和工作人员的生命财产安全，以及校园设施的正常运行。它是学校管理的重要内容，关系到每一位师生的切身利益。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了校园安全在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调校园安全的重要性以及如何预防和应对校园