6将相和教案-2023-2024学年五年级上册语文统编版.docx

6将相和教案-2023-2024学年五年级上册语文统编版

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教学内容分析

本节课的主要教学内容为《6将相和》，选自2023-2024学年五年级上册语文统编版教材中的第六单元。本课内容主要讲述了战国时期廉颇和蔺相如的故事，通过廉颇与蔺相如的将相和，展现了他们顾全大局、以国家利益为重的精神风貌。本节课旨在让学生理解课文内容，感受人物形象，体会人物的爱国情感，同时学会本课的生字新词，积累成语，能正确读写“避、嫌”等字词，以及学会通过人物的动作、神态体会人物心理。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在此之前已经学习过不少关于历史人物的故事，对人物形象的把握有了一定的基础。同时，在语文学习中也积累了一定的词汇量和阅读理解能力，这些都为本节课的学习提供了支持。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕以下几个方面展开：

1.语言运用：通过阅读和理解《6将相和》的故事，学生能够理解和运用本课的新词和成语，如“避、嫌”等，提升词汇积累和语言表达能力。

2.思维发展：通过分析廉颇和蔺相如的言行举止，学生能够培养观察、分析和推理的能力，理解人物形象，体会人物心理，从而提升思维品质。

3.审美鉴赏：通过学习《6将相和》的故事，学生能够欣赏和理解课文中的美好形象和情感表达，培养对文学作品的审美鉴赏能力。

4.文化传承：通过学习廉颇和蔺相如的爱国情感，学生能够理解中国传统文化的内涵，培养对国家和社会的认同感和责任感。

5.社会实践：通过学习《6将相和》的故事，学生能够理解团队合作的重要性，培养合作精神和解决问题的能力，提升社会实践能力。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点在于理解和感悟廉颇与蔺相如的人物形象，以及他们的将相和所展现出的精神风貌。具体包括：

（1）课文内容的理解。学生需要通过阅读课文，了解廉颇与蔺相如之间的故事情节，理解他们在国家利益面前所表现出的顾全大局的精神。

（2）人物形象的把握。学生需要通过分析廉颇与蔺相如的言行举止，把握他们的人物形象，理解他们的爱国情感。

（3）生字新词的掌握。学生需要学会本课的生字新词，如“避、嫌”等，能够正确读写并理解这些词汇的含义。

2.教学难点

本节课的教学难点在于通过人物的动作、神态体会人物心理，以及理解课文中的美好形象和情感表达。具体包括：

（1）人物心理的理解。学生需要通过分析廉颇与蔺相如的语言、动作、神态等细节，深入理解他们的内心世界，体会他们在国家利益面前的纠结和抉择。

（2）审美鉴赏的能力。学生需要通过阅读课文，欣赏和理解课文中的美好形象和情感表达，提升对文学作品的审美鉴赏能力。

（3）文化传承的理解。学生需要理解廉颇与蔺相如的爱国情感，理解中国传统文化的内涵，培养对国家和社会的认同感和责任感。

为了帮助学生突破这些难点，教师可以采取以下教学方法：

1.课文内容的理解：教师可以通过提问、讨论等方式，引导学生深入理解课文内容，帮助学生梳理故事情节，理解廉颇与蔺相如的精神风貌。

2.人物形象的把握：教师可以引导学生通过阅读课文，分析廉颇与蔺相如的言行举止，把握他们的人物形象，理解他们的爱国情感。

3.生字新词的掌握：教师可以通过讲解、示范等方式，帮助学生学会本课的生字新词，如“避、嫌”等，能够正确读写并理解这些词汇的含义。

4.人物心理的理解：教师可以引导学生通过分析廉颇与蔺相如的语言、动作、神态等细节，深入理解他们的内心世界，体会他们在国家利益面前的纠结和抉择。

5.审美鉴赏的能力：教师可以通过讲解、示范等方式，帮助学生欣赏和理解课文中的美好形象和情感表达，提升对文学作品的审美鉴赏能力。

6.文化传承的理解：教师可以引导学生通过学习廉颇与蔺相如的爱国情感，理解中国传统文化的内涵，培养对国家和社会的认同感和责任感。

教学资源

1.软硬件资源：

-多媒体设备（投影仪、电脑、音响等）

-课本

-生字卡片

-教学课件

2.课程平台：

-课堂学习平台（用于展示课件、视频等教学资源）

3.信息化资源：

-廉颇与蔺相如的故事视频

-人物形象分析PPT

-生字新词学习软件

-成语故事动画

4.教学手段：

-讲授法

-情境教学法

-合作学习法

-演示法

-小组讨论法

-角色扮演法

-游戏化教学法

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕《6将相和》的故事，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解廉颇