2024学年高中勇于担责共同维护校园安全班会教学设计.docx

2024学年高中勇于担责共同维护校园安全班会教学设计

主备人

备课成员

教学内容

本课程设计针对2024学年高中阶段，以《高中思想政治》课本中“勇于担责共同维护校园安全”为主题，进行班会教学设计。

教学内容主要包括：

1.引言：通过介绍校园安全的重要性，引发学生的关注和思考。

2.个人责任：讲解个人在维护校园安全中的责任，包括遵守校规校纪、自觉抵制不良行为等。

3.集体责任：阐述集体在维护校园安全中的责任，包括积极参与校园安全管理、共同营造安全氛围等。

4.校园安全知识：介绍一些基本的校园安全知识，如防火、防盗、防诈骗等。

5.案例分析：通过分析一些校园安全事故案例，让学生深刻理解校园安全的重要性。

6.总结：总结本次班会的主要内容，强调每个人都应该勇于担责，共同维护校园安全。

核心素养目标

1.提高学生的社会责任意识：通过本节课的学习，使学生深刻理解个人和集体在维护校园安全中的责任，培养学生的社会责任意识。

2.培养学生的法治观念：通过讲解校园安全知识和案例分析，使学生了解校园安全的重要性，培养学生的法治观念。

3.提高学生的自我保护能力：通过介绍一些基本的校园安全知识，使学生掌握自我保护的技能，提高学生的自我保护能力。

4.培养学生的团队合作精神：通过强调集体责任，使学生意识到团队合作的重要性，培养学生的团队合作精神。

5.提高学生的沟通表达能力：通过班级讨论和分享，提高学生的沟通表达能力，使学生能够更好地与他人交流和合作。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在之前的课程中，学生已经学习了一些基本的校园安全知识，如防火、防盗、防诈骗等。此外，学生在日常生活中也积累了一些维护校园安全的经验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中生对校园安全问题有一定的关注和兴趣，他们希望通过学习提高自己的自我保护能力。在学习能力方面，高中生具有较强的思维能力和分析问题的能力。在学习风格方面，高中生喜欢通过讨论、案例分析等方式进行学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解个人责任方面，部分学生可能存在对校园安全问题的忽视，认为校园安全是学校和家长的责任。在集体责任方面，部分学生可能存在团队合作意识不强的问题。在掌握校园安全知识方面，部分学生可能因为缺乏实践经验而难以理解和运用。在案例分析方面，部分学生可能存在对法律知识的陌生，难以深入分析案例。在沟通表达能力方面，部分学生可能因为害羞或紧张而难以在班级讨论中表达自己的观点。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：为了实现教学目标，提高学生的社会责任意识、法治观念、自我保护能力和团队合作精神，本节课采用讲授、讨论、案例研究、项目导向学习等教学方法。

2.设计具体的教学活动：

（1）讲授：通过讲解个人责任、集体责任、校园安全知识等，使学生了解和掌握相关内容。

（2）讨论：组织学生就校园安全问题进行班级讨论，鼓励学生发表自己的观点，提高学生的沟通表达能力。

（3）案例研究：分析校园安全事故案例，让学生深刻理解校园安全的重要性，培养学生的法治观念。

（4）项目导向学习：让学生分组开展校园安全项目，如制作校园安全宣传海报、编写校园安全手册等，培养学生的团队合作精神和实践能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示校园安全知识、案例分析等，帮助学生更好地理解和掌握内容。

（2）视频：播放校园安全宣传视频，提高学生的安全意识。

（3）在线工具：利用在线调查、投票等工具，了解学生的学习需求和兴趣，为教学提供依据。

（4）教材：结合《高中思想政治》课本，进行课堂教学。

（5）校园资源：利用校园设施，如消防器材、监控设备等，进行实地教学，提高学生的实际操作能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“勇于担责共同维护校园安全”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解勇于担责共同维护校园安全的相关知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源