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2024学年初中学会正确认识网络理性使用互联网班会教学设计

一、教学内容

本节课是针对初中生学会正确认识网络、理性使用互联网的班会课程。课程内容主要来源于人教版《道德与法治》七年级上册第三单元第七课《网上交友新时空》。本节课将围绕如何正确认识网络、如何理性使用互联网、如何在网上保护自己的隐私和权益等话题展开讨论。课程内容包括：网络的利与弊、如何在网上保护自己、如何避免网络成瘾、如何正确处理网络上的冲突等。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养目标：

1.网络素养：使学生了解网络的利与弊，学会正确认识网络，提高网络素养。

2.自我保护意识：教育学生在网上保护自己的隐私和权益，提高自我保护意识。

3.理性思维：培养学生理性使用互联网的能力，学会在网上辨别真伪，避免盲目跟风。

4.沟通与合作：通过讨论和交流，提高学生的沟通与合作能力，培养良好的网络社交素养。

5.法律意识：使学生了解相关法律法规，提高法律意识，自觉遵守网络规则。

6.价值观塑造：引导学生树立正确的价值观，学会在网上传播正能量，抵制不良信息。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

在进入本节课之前，学生已经具备了一定的网络使用经验，了解网络的基本功能和应用。他们可能已经知道了网络的便捷性，如在线学习、社交媒体、游戏等，同时也可能对网络的负面影响有所了解，如网络成瘾、网络诈骗等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

初中生对新鲜事物充满好奇，对于网络这一主题，他们可能会有较高的学习兴趣。在能力方面，他们可能已经具备了一定的自主学习能力，能够独立完成网络搜索和信息整理。在学习风格上，他们可能更倾向于互动和参与式的学习方式，如小组讨论、案例分析等。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在本节课的学习过程中，学生可能遇到的困难和挑战包括：对网络利弊的认识可能不够全面和深入，对于如何在网络中保护自己的隐私和权益可能缺乏具体的策略和方法，对于如何抵制不良信息和网络成瘾可能缺乏有效的自我控制能力。此外，对于如何在网上传播正能量和树立正确的价值观，他们可能也需要更多的指导和启发。

四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

本节课将采用讲授、讨论、案例研究、项目导向学习等多种教学方法。通过讲授，为学生提供网络素养、自我保护意识、理性思维等方面的知识。讨论和案例研究将促进学生主动参与，提高他们的沟通与合作能力。项目导向学习将帮助学生将所学知识应用于实践，解决实际问题。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟网上交友、购物等场景，提高他们对网络风险的认识。

-实验：通过实验，让学生体验网络成瘾的影响，培养他们自觉抵制网络诱惑的能力。

-游戏：设计关于网络知识的小游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

-小组讨论：针对网络热点问题，组织学生进行小组讨论，培养他们的理性思维和价值观塑造。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：制作精美的PPT，展示网络的利与弊、网上交友的注意事项等关键信息。

-视频：播放关于网络安全的短视频，增强学生的直观感受。

-在线工具：利用在线调查、投票等工具，了解学生的网络使用情况，为教学提供数据支持。

-案例分析：提供真实案例，让学生分析讨论，提高他们的判断力和自我保护意识。

4.教学评价：

采用形成性评价和总结性评价相结合的方式。形成性评价包括课堂参与度、小组讨论表现、实验报告等。总结性评价包括课后作业、项目报告等。通过评价，了解学生对本节课内容的掌握程度，为后续教学提供参考。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对网络正确认识和理性使用互联网的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道网络是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于网络的图片或视频片段，让学生初步感受网络的魅力或特点。

简短介绍网络的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.网络基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解网络的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解网络的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍网络的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.网络案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解网络的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的网络案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解网络的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用网络解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论网络的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组