Unit 10 第3课时（Section B 1a-1d）（教学设计）七年级英语下册同步备课系列（人教版）.docx

Unit10第3课时（SectionB1a-1d）（教学设计）七年级英语下册同步备课系列（人教版）

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教材分析

《Unit10第3课时（SectionB1a-1d）》是人教版七年级英语下册同步备课系列中的一课。本节课的主要内容是学习一般现在时态的疑问句和否定句，以及相关的日常交际用语。本节课的内容与学生的日常生活紧密相关，有利于提高学生学习英语的兴趣和积极性。通过对本节课的学习，学生能够掌握一般现在时态的疑问句和否定句的构成和用法，以及能够在适当的语境中进行运用。同时，本节课还通过听力练习和口语交流，提高学生的听力和口语表达能力。

核心素养目标

《Unit10第3课时（SectionB1a-1d）》的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个方面。在语言能力方面，学生通过本节课的学习，能够听懂、说出一般现在时态的疑问句和否定句，并能够在适当的语境中进行运用。在文化意识方面，学生能够了解和理解英语中一般现在时态疑问句和否定句在日常交际中的文化差异。在思维品质方面，学生能够通过分析、比较和归纳等思维活动，掌握一般现在时态疑问句和否定句的构成和用法。在学习能力方面，学生能够运用自主学习、合作学习和探究学习等策略，提高学习英语的兴趣和积极性，培养良好的学习习惯和自主学习能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.一般现在时态疑问句和否定句的构成和用法。

2.日常交际中一般现在时态疑问句和否定句的运用。

难点：

1.一般现在时态疑问句和否定句的语法规则。

2.在实际语境中正确运用一般现在时态疑问句和否定句。

解决办法：

1.通过示例和练习，让学生反复练习一般现在时态疑问句和否定句的构成，加深对语法规则的理解和记忆。

2.创设真实的交际情境，让学生在实际对话中练习运用一般现在时态疑问句和否定句，提高交际能力。

3.组织小组讨论和角色扮演活动，鼓励学生积极参与，培养合作学习和解决问题的能力。

4.提供听力材料和口语练习，提高学生的听力和口语表达能力，增强对一般现在时态疑问句和否定句的实际应用能力。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、音响设备、白板、教学卡片、彩色粉笔。

2.课程平台：人教版英语教材、教学课件、练习册。

3.信息化资源：在线英语学习平台、英语学习APP、英语动画片、英语歌曲。

4.教学手段：任务型教学法、情境教学法、合作学习、小组讨论、角色扮演、听力练习、口语交流、互动游戏。

5.教具：图片、图表、实物、头饰、手偶等。

6.辅助材料：英语日记、小故事、新闻报道等真实语料。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕一般现在时态疑问句和否定句的构成和用法，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解一般现在时态疑问句和否定句的构成和用法。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解一般现在时态疑问句和否定句的构成和用法，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出一般现在时态疑问句和否定句的构成和用法，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解一般现在时态疑问句和否定句的构成和用法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握一般现在时态疑问句和否定句的运用。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验一般现在时态疑问句和否定句的运用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解一般现在时态疑问句和否定句的构成和用法。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握一般现在时态疑问句和否定句的运用。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通