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习作：《写作品梗概》（教案）2023-2024学年六年级下册语文统编版

一、课程基本信息

1.课程名称：六年级下册语文统编版《写作品梗概》

2.教学年级和班级：六年级一班

3.授课时间：2023年3月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要体现在以下三个方面：

1.语言理解与运用：通过学习写作品梗概，使学生能够理解作品的基本情节、人物关系和主题思想，并能运用恰当的语言进行表达。

2.思维发展与提升：通过分析作品梗概的构成要素，培养学生分析、归纳和判断的思维能力，提高学生的逻辑思维和批判性思维。

3.文化传承与理解：通过学习不同类型的作品梗概，使学生了解和传承我国丰富的文化传统，增强对民族文化的认同感和自豪感。

结合本节课的内容，学生在完成作品梗概的写作过程中，将进一步提升语文表达能力，培养良好的思维习惯，同时加深对文化知识的理解和传承。

三、重点难点及解决办法

1.重点：

-掌握作品梗概的基本构成要素和写作格式。

-能够运用恰当的语言表达作品的基本情节、人物关系和主题思想。

2.难点：

-分析并提炼作品中的关键信息，形成简洁明了的作品梗概。

-运用批判性思维，对作品进行深入分析，准确表达作品的主题思想。

解决办法：

-通过示例讲解和小组讨论，让学生明确作品梗概的构成要素和写作格式，提供清晰的写作框架。

-提供多个不同类型的作品梗概案例，让学生进行分析和模仿，加强实践操作。

-引导学生运用批判性思维，通过提问和讨论的方式，深入分析作品，准确把握作品的主题思想。

-组织学生进行互评和自我评价，鼓励他们积极反思和改进自己的写作。

-对学生的写作进行及时反馈，提供具体的修改建议，帮助他们克服写作难点。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《六年级下册语文统编版》教材，以便跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：

-准备与教学内容相关的作品梗概示例，包括小说、电影和电视剧等不同类型的作品。

-收集和整理作品梗概的模板和写作指南，以供学生参考和模仿。

-准备一些关于作品分析的提问和思考题，引导学生进行深入思考和讨论。

3.多媒体资源：

-准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在课堂上进行展示和讲解。

-选择一些适合的音频或视频材料，让学生通过听觉和视觉的方式更好地理解和表达作品梗概。

4.实验器材：

-如果本节课涉及实验或实践活动，需要提前准备实验器材，并确保其完整性和安全性。

-准备足够的材料和工具，以便每个学生都能参与实验或实践活动。

5.教室布置：

-根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区和实验操作台，以便学生进行小组讨论和实验操作。

-将学生座位安排成圆桌或小组形式，以便促进互动和合作学习。

6.其他准备：

-提前与学生沟通，告知他们本节课的学习目标和任务，鼓励他们积极参与和主动学习。

-准备学生的评价标准和反馈表，以便对学生的学习情况进行及时评估和反馈。

7.教学资源整合：

-将上述准备好的教学资源进行整合，制定详细的课堂教学计划和步骤，确保教学过程的顺利进行。

-在课堂上灵活运用教学资源，根据学生的反应和学习情况，及时调整教学方法和节奏。

五、教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

详细内容：同学们，今天我们将要学习的是《写作品梗概》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有读过一本非常好的书，然后向朋友推荐时，却发现很难用几句话概括它的内容？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何简洁而准确地表达作品的核心内容。

2.新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解什么是作品梗概。作品梗概是对作品主要情节、人物关系和主题思想的简洁概括。它有助于读者快速了解作品的主要内容，同时也是作者写作能力和文学素养的体现。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何从一个复杂的故事中提炼出关键信息，形成一个简洁明了的作品梗概。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调提炼关键信息和运用恰当语言这两个重点。对于如何简洁而准确地表达作品的核心内容这一难点，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

3.实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组选择一部他们喜欢的作品，讨论并撰写作品梗概。

2.成果展示：每个小组将向全班展示他们的作品梗概。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何编写一个吸引人的作品梗概”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，