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家校合作，共创明天

[摘要]

陶行知先生主张把教育同实际生活相联系，反对死读书、读死书，并更加注重培养儿童的创造性和独立能力。这一伟大的教育思想的贯彻需要社会、学习、家庭的三方合作。而在这三方中，家庭教育作为开始最早、持续时间最长、影响最为深远的一方，必然应该投入更多的关注。我们不仅要关注家庭原生教育的现状，还应从学校知识教育、德育教育等多角度的立场出发，对家庭教育进行适当的引导，将家校合作的优势发挥在儿童教育的方方面面，尽最大限度贯彻“生活教育”理念。

[关键词]

陶行知；生活教育；家庭教育；学校教育

陶行知极力主张生活教育理论，这一理论可以总结为“生活即教育、社会即学校、教学做合一”三个方面。死读书、读死书都是不可取的，陶行知更加注重培养儿童的创造性和独立能力，倡导把教育同实际生活相联系。这一伟大的教育思想的贯彻需要社会、学习、家庭的三方合作。而在这三方中，家庭教育作为开始最早、持续时间最长、影响最为深远的一方，必然应该投入更多的关注。我们不仅要关注家庭原生教育的现状，还应从学校知识教育、德育教育等多角度的立场出发，对家庭教育进行适当的引导，将家校合作的优势发挥在儿童教育的方方面面，尽最大限度贯彻“生活教育”理念。

一、“生活教育”更侧重家庭教育

“大部分的孩子仍是从家庭中学会说话，学会走路，学习守规矩、人际关系等等，更重要的是，孩于从父母及家人那儿学到了价值观、信仰和处