人教版历史与社会初中七年级上册 3.2.1 垂直的生计 教案.docx

人教版历史与社会初中七年级上册3.2.1垂直的生计教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

人教版历史与社会初中七年级上册3.2.1垂直的生计教案

教学内容

本节课的教学内容来自于人教版历史与社会初中七年级上册第3课“充满机遇与挑战的时代”，第2节“垂直的生计”。本节课的主要内容包括：

1.了解农业文明时代的生产方式，掌握农业文明时代人类社会的特点。

2.掌握农业文明时代的主要发明和创造，如铁器的使用、牛耕的推广等。

3.了解农业文明时代人类社会的组织形式，如国家的产生、城市的出现等。

4.分析农业文明时代人类社会的发展对后世的影响。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.时空观念：通过学习农业文明时代的生产方式、发明创造、组织形式和发展影响，使学生能够建立起对农业文明时代的基本时空观念，了解这一时代在中国历史发展中的地位和作用。

2.史料实证：培养学生运用史料来证实农业文明时代特点的能力。例如，通过观察和分析古代农耕工具的图片和文字资料，了解铁器的使用和牛耕的推广情况。

3.历史解释：使学生能够对农业文明时代的发展进行解释和评价。例如，分析农业文明时代的发展如何推动了国家的产生、城市的出现，以及这一时代对后世的影响。

4.价值观念：培养学生对农业文明时代的价值观念的认识。例如，通过学习农业文明时代的发明和创造，使学生认识到人类智慧的力量，培养对科学和创新的尊重。

5.批判性思维：培养学生对农业文明时代发展局限性的批判性思维。例如，引导学生思考农业文明时代的生产方式是否具有可持续性，以及对环境的影响等。

重点难点及解决办法

重点：

1.农业文明时代的生产方式及其特点。

2.农业文明时代的主要发明和创造。

3.农业文明时代人类社会的组织形式和发展影响。

难点：

1.农业文明时代生产方式的理解与实证。

2.农业文明时代发明和创造的历史背景及其意义的深入理解。

3.农业文明时代发展局限性的批判性思考。

解决办法：

1.利用图片、视频等多媒体资料，生动展示农业文明时代的生产方式，如农耕场景、农具实物等，帮助学生直观理解并记忆。

2.通过时间线、思维导图等方式，梳理农业文明时代的主要发明和创造，并探讨其背后的历史背景和意义。

3.设计讨论题或写作任务，引导学生深入思考农业文明时代的局限性，如对环境的破坏、社会不平等问题等，鼓励学生提出自己的见解。

突破策略：

1.结合现实生活，让学生举例说明农业文明时代的生产方式在现代社会的残留，如传统农耕节日、农业技术等，增强学生的实际感知。

2.组织实地考察或模拟农耕活动，让学生亲身体验农业生产的艰辛和技术的重要性，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.引入跨学科知识，如生态学、社会学等，分析农业文明时代的发展对后世的影响，拓宽学生的知识视野。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教版历史与社会初中七年级上册第3课“充满机遇与挑战的时代”，第2节“垂直的生计”的教材或学习资料，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备古代农耕工具的图片、农业文明时代的主要发明和创造的图表、农业文明时代人类社会的组织形式和发展的视频等。这些资源可以帮助学生更直观地理解和学习农业文明时代的生产方式、发明和创造、组织形式和发展影响。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，如果安排学生体验农耕活动，需要准备相应的农耕工具和实验材料，并确保学生的安全。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。例如，可以将教室布置成农耕场景，放置相关的农耕工具和实验材料，让学生能够身临其境地学习和体验农业文明时代的生产方式。

5.讨论题目和写作任务：准备与教学内容相关的讨论题目和写作任务，以便学生在课堂上进行讨论和思考，提高学生的参与度和思考能力。例如，可以准备关于农业文明时代的生产方式对环境的影响、农业文明时代的主要发明和创造的意义等讨论题目和写作任务。

6.跨学科知识资料：准备与教学内容相关的跨学科知识资料，如生态学、社会学等，以便学生在课堂上能够拓宽知识视野，更好地理解和分析农业文明时代的发展对后世的影响。

7.教学工具：准备教学所需的投影仪、电脑、白板等教学工具，以便教师能够有效地进行教学演示和讲解。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对农业文明时代的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道农业文明时代是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于古代农耕场景的图片或视频片段，让学生初步感受农业