Unit 5 Section A 2a-2d 教案2023-2024学年七年级英语下册同步教学（人教版）.docx

Unit5SectionA2a-2d教案2023-2024学年七年级英语下册同步教学（人教版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit5SectionA2a-2d教案2023-2024学年七年级英语下册同步教学（人教版）

教学内容

本节课为人教版七年级英语下册Unit5SectionA2a-2d。本部分主要讲述了关于日常生活中的规则与建议，通过对话的形式，让学生掌握如何提出建议、接受建议和拒绝建议的交际技巧。教学内容包括以下几个部分：

1.单词短语：miss,however,makeit,gofor,comeupwith,endup等。

2.主要句型：Howabout...?/Whatabout...?（提出建议）、Thatsoundsgood./Idliketo...,but...（接受建议）、Idrathernot./Idloveto,but...（拒绝建议）。

3.对话理解：理解2a中的对话，掌握对话中人物的观点和态度。

4.语言运用：能够运用所学知识，就日常生活中的一些活动提出建议，并能接受或拒绝他人的建议。

教学目标：

1.能够听懂、会说、会读本节课的主要单词和短语。

2.能够熟练运用主要句型提出建议、接受建议和拒绝建议。

3.能够理解2a中的对话，并能运用所学知识进行实际交流。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读本节课的主要单词和短语，能够熟练运用主要句型提出建议、接受建议和拒绝建议，提高学生的英语口语表达和交际能力。

2.文化意识：通过学习日常生活中的规则与建议，使学生了解西方文化中关于提出建议、接受建议和拒绝建议的交际习惯，增强学生的文化认知，培养学生的跨文化交际能力。

3.思维品质：通过分析2a中的对话，使学生能够理解并运用逻辑思维和批判性思维去分析和解决问题，提高学生的思维品质和问题解决能力。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，使学生能够自主发现、总结和运用语言规则，提高学生的自主学习能力和合作学习能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了人教版七年级英语上册的相关知识，包括一定的基础词汇和语法知识，能够进行简单的英语口语交流。此外，学生应该对日常生活中的一些基本规则和习惯有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的了解，大部分学生对英语学习充满兴趣，尤其是对于口语交流和实用场景的运用。学生在学习能力上各有差异，有的学生善于听力和口语表达，有的学生则更擅长阅读和写作。在学习风格上，有的学生喜欢通过视觉学习，有的学生则更倾向于通过听觉或动手操作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习和掌握本节课内容的过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：①对新的单词和短语的认知和记忆；②对主要句型的理解和运用；③对2a对话的理解和实际交际中的应用；④在实际交际中，如何运用所学知识正确提出建议、接受建议和拒绝建议。针对这些困难和挑战，教师需要采取相应的教学策略和手段，帮助学生克服困难，提高学习效果。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、教学黑板、录音机、磁带或音频文件、教学课件。

2.课程平台：人教版英语教材、教学大纲、教学计划、在线学习平台（如学校提供的网络资源）。

3.信息化资源：英语学习网站、在线词典、英语学习APP、教学视频和动画资源。

4.教学手段：任务型教学法、合作学习、小组讨论、角色扮演、情景模拟、听力练习、口语练习、互动式教学、探究式学习。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是Unit5SectionA2a-2d这一部分。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要提出建议、接受建议或拒绝建议的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索日常交际中建议的提出与接受。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解本节课的主要句型和词汇。我们将学习如何使用Howabout...?、Whatabout...?来提出建议，以及如何使用Thatsoundsgood.、Idliketo...,but...来接受建议，如何使用Idrathernot.、Idloveto,but...来拒绝建议。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展