Revision Module A (1)教学设计- 2023-2024学年外研版九年级英语下册.docx

RevisionModuleA(1)教学设计-2023-2024学年外研版九年级英语下册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：九年级英语下册RevisionModuleA(1)

2.教学年级和班级：九年级一班

3.授课时间：2023年3月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.语言能力：通过复习ModuleA(1)的重点单词、短语和句型，提高学生的英语听说读写能力，使其能够熟练运用所学知识进行日常交流。

2.文化意识：通过学习英语国家的生活、文化等方面的知识，增强学生对不同文化的理解和尊重，提高其跨文化交际的能力。

3.思维品质：通过分析、综合和评价等思维活动，培养学生独立思考、批判性思维和创新思维的能力。

4.学习策略：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，使其能够有效地规划、监控和评估自己的学习过程。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始RevisionModuleA(1)的学习之前，学生应该已经掌握了九年级英语上册的相关知识点，包括单词、短语、句型和语法等。他们对英语语法和词汇有一定的了解，能够进行简单的英语交流。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级一班的学生对英语学习整体保持积极态度，他们乐于参与课堂活动，希望能够提高自己的英语水平。在学习能力方面，他们能够快速掌握新知识，并能够进行一定的拓展和应用。大部分学生的学习风格偏向于主动学习和合作学习，他们喜欢通过讨论和互动来巩固知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习RevisionModuleA(1)的过程中，学生可能会遇到一些难点。首先，部分学生可能对一些高级词汇和短语的理解和使用不够熟练，需要通过例句和练习来加深理解。其次，语法知识点的复习和应用也是一大挑战，学生需要通过大量的练习来巩固和提高。此外，对于文化意识的培养和跨文化交际的能力提升，学生可能需要更多的实际案例和情景来加深理解。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：针对RevisionModuleA(1)的教学，将采用讲授法、讨论法和任务型教学法相结合的方式进行。讲授法用于系统地复习单词、短语和语法点，为学生提供清晰的指导；讨论法用于激发学生对文化差异的思考和交流，培养他们的跨文化交际能力；任务型教学法则通过模拟真实情境，让学生在实践中运用所学知识，提高语言应用能力。

2.设计具体的教学活动：

a.单词和短语接龙游戏：以小组为单位，学生轮流说出一个单词或短语，下一个学生需要用上一个单词或短语的最后一个字母开始一个新的单词或短语。此活动旨在复习ModuleA(1)的重点词汇和短语，同时提高学生的反应能力和团队合作精神。

b.角色扮演：学生分组，每组选择一个场景，如医院、学校、餐厅等，用ModuleA(1)中学到的句型和词汇进行角色扮演。此活动有助于学生提高口语表达能力，培养他们的交际技巧。

c.文化角：每个学生选择一个国家，用英语介绍该国的风俗习惯、历史背景等。此活动旨在培养学生的文化意识，提高他们的跨文化交际能力。

d.语法填空练习：设计一些语法填空题，让学生运用ModuleA(1)中学到的语法知识进行解答。通过此活动，学生能够巩固语法知识，提高语言运用能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

a.PPT：制作精美的PPT，展示ModuleA(1)的重点单词、短语、句型和语法点，以及相关的文化背景知识。PPT将用于辅助讲授和复习，使课堂内容更加生动有趣。

b.视频：选取一些与ModuleA(1)相关的英语国家的生活、文化等方面的视频，用于引导学生了解和讨论不同文化背景下的交际场景。

c.在线工具：利用在线翻译工具，让学生实时查询ModuleA(1)中的生词和短语，提高他们的自主学习能力。

d.练习册和测试题：提供一些ModuleA(1)的练习册和测试题，用于学生在课后巩固所学知识，以及教师评估学生的学习效果。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解RevisionModuleA(1)的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习RevisionModuleA(1)内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确RevisionModuleA(1)教学目标和RevisionModuleA(1)重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保RevisionModuleA(1)教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习RevisionModuleA(1)的积极