第五单元 第16课 四、网上问路 教案 2023—2024学年人教版初中信息技术七年级上册.docx

第五单元第16课四、网上问路教案2023—2024学年人教版初中信息技术七年级上册

授课内容

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授课时间

教材分析

本课选自人教版初中信息技术七年级上册第五单元“网络生活”，第16课“网上问路”。本课旨在引导学生了解网络地图服务的使用，学会使用地图软件进行路线查询和规划，以及如何利用网络地图服务进行生活导航。教材通过实际生活中的问路场景，引出网络地图服务的概念，并介绍了高德地图、百度地图等常见地图软件的使用方法。教材内容与学生日常生活紧密相关，易于引起学生的学习兴趣。

核心素养目标分析

1.信息意识：培养学生对网络地图服务的认知，了解其在生活中的应用价值，增强学生的信息敏感度。

2.计算思维：通过学习地图软件的使用方法，培养学生运用计算思维解决问题的能力，如通过输入起点和终点，计算机能够自动规划出最佳路线。

3.数字化学习与创新：引导学生利用网络地图服务进行生活导航，培养学生的数字化学习和创新能力。

4.信息社会责任：通过学习网络地图服务，让学生认识到网络信息的安全性和可靠性，培养学生的信息社会责任感。

5.信息技术实践能力：通过实际操作地图软件，培养学生运用信息技术解决实际问题的能力。

重点难点及解决办法

1.重点：地图软件的使用方法。学生需要掌握如何输入起点和终点，查看路线规划，以及如何使用地图软件进行生活导航。难点：地图软件中的各种功能按钮和选项可能让学生感到困惑。

解决办法：通过实际操作演示，让学生直观地了解每个功能按钮的作用。同时，可以设置一些实际问题，让学生在实际操作中学会如何使用地图软件。

2.重点：网络地图服务的安全性和可靠性。学生需要了解在使用网络地图服务时，如何判断信息的准确性和可靠性。难点：如何辨别网络地图服务中的虚假信息。

解决办法：通过案例分析，让学生了解一些常见的虚假信息，并学会如何辨别。同时，可以引导学生关注官方发布的地图信息，提高信息辨识能力。

3.重点：网络地图服务的应用价值。学生需要了解网络地图服务在生活中的应用场景。难点：如何将网络地图服务与实际生活相结合。

解决办法：通过设置一些实际问题，让学生在实际操作中体会网络地图服务的实用价值。同时，可以组织一些小组讨论，让学生分享自己在生活中使用网络地图服务的经验。

教学方法与手段

1.讲授法：首先，教师可以通过讲授法向学生介绍网络地图服务的概念和作用，以及地图软件的基本操作方法。这样可以帮助学生建立对网络地图服务的基本认知。

2.案例教学法：通过呈现一些具体的案例，让学生了解网络地图服务在实际生活中的应用。例如，可以展示如何利用地图软件规划旅行路线，或者如何在地图上查找附近的餐馆和商店。

3.实践教学法：通过实际操作地图软件，让学生亲自体验网络地图服务的使用。可以设置一些具体的任务，如查找学校附近的公园，或者规划从家到学校的最佳路线。这样可以帮助学生更好地理解和掌握地图软件的操作技巧。

4.小组合作学习：组织学生进行小组合作学习，让学生在小组内共同探讨和解决实际问题。例如，可以让学生分组进行地图软件的操作比赛，看哪个小组能够更快地完成指定的任务。这样可以培养学生的合作精神和团队意识。

5.多媒体教学：利用多媒体设备，如投影仪和电脑，展示地图软件的操作界面和功能按钮。这样可以帮助学生更直观地了解地图软件的使用方法。

6.演示教学法：教师可以通过演示教学法向学生展示如何使用地图软件进行路线查询和规划。通过实际操作演示，让学生清晰地看到每个步骤的操作过程。

7.互动式教学：通过提问和回答的方式，与学生进行互动。教师可以提出一些与网络地图服务相关的问题，让学生思考和回答。这样可以帮助学生加深对网络地图服务的理解。

8.评价教学法：通过评价教学法，对学生进行评估和反馈。教师可以设计一些评价活动，如小组讨论、个人作业或口头报告，以评估学生对网络地图服务的掌握程度。

9.游戏化教学：将游戏元素融入教学中，通过设计一些地图软件操作的小游戏，激发学生的学习兴趣和参与度。例如，可以设计一个寻宝游戏，让学生通过地图软件找到隐藏的宝藏。

10.反思性教学：鼓励学生在学习过程中进行反思，思考网络地图服务在实际生活中的应用和价值。教师可以提出一些反思性的问题，引导学生进行思考和讨论。

教学流程

一、导入新课

同学们，今天我们将要学习的是《网上问路》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过迷路的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索网络地图服务的奥秘。

二、新课讲授

1.理论介绍：首先，我们要了解网络地图服务的基本概念。网络地图服务是指利用互联网提供的地图信息，为用户提供路线查