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缓缓而抒——浅谈小学音乐教学的情感体验

摘要：在现代教育不断发展的过程中，传统教学已无法满足当代社会对于音乐审美的要求。小学音乐应当更加注重情感体验。情感体验是音乐教学学习中的重要组成部分。因此，在小学音乐教学中融入情感体验部分，打破实践与知识的边界，使得教学课堂充满生机的同时达到更好的教学效果。本文将对情感体验与小学音乐教学之间的联系进行分析，以及探究在音乐教学中情感体验的价值，以期为以后的小学音乐教育提供借鉴。

关键字：小学音乐教学；情感体验；音乐感知力

音乐是情感的交流，是思想的交汇，是心灵的碰撞。根据调查显示，现阶段的小学音乐教学普遍存在两方面的问题，一是音乐老师对学生的音乐创新的培养不够重视，二则是音乐课堂的枯燥无味使得学生学习兴趣较低。针对此，如果小学音乐教学老师对自己的教学模式不做出改变，使得其与学生之间的沟通更为有效，则不仅使得音乐教学效率较低，还会使得学生失去对于音乐课的期待与兴趣。因此，小学音乐课堂的教学中注重情感体验的表达，注重音乐学习、情感体验两方面的衔接，有利于提升学生的音乐素养以及保证课堂教学效果，有利于学生对于音乐感知能力的提升。

一、情感体验与小学音乐教学之间的联系

音乐自古以来带给人们的都是一种情感共鸣的体验。它可以根据音乐的不同风格引起人情态感官活动。哪怕是微小的声音强弱的程度，都能给人直观正面的感受，从而潜移默化的进入人的情感。情感体验如果贯穿