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构建小学英语词汇有效教学策略初探

摘要：小学教育对于学生的成长、进步而言，能够产生决定性的影响，为了确保外语能力的有效培育，必须在小学英语词汇教学方面，进行合理的改进，不能总是停留在“死记硬背”的模式上，要懂得尊重小学生的个性，开展激发、应用、放大，在劣势的弥补水平上，保持综合性的操作。另外，小学英语词汇教学的改进，必须尊重小学生自己的需要，在强加措施、意识上进行良好的把控。文章针对小学英语词汇教学策略进行初步探讨，并提出合理化建议。

关键词：小学；英语；词汇；有效教学；策略

小学英语词汇教学是英语学习的基础，考验的是小学生的记忆能力、学习毅力、兴趣坚持能力等等，要在改进效果上更好的提升，既要帮助小学生掌握好正确的方法，又要对他们开展适当的督促，还要加强先进的教育理念、教育技术上科学的应用，这样才能确保小学英语词汇教学体系，表现出持续性健全的效果。

一、小学英语词汇教学现状微观

目前在小学英语词汇教学过程中，表面上对小学生的词汇积累量有所提升，但是具体的词汇应用、意思表达、词汇的相互连接效果等，小学生还是没有充分的掌握，整体上展现出理论化教学的状态，无法确保小学生的素质巩固。笔者透过具体的课堂分析认为，小学英语词汇教学还存在以下一些缺失。

第一，初期阶段的词汇教育，并没有对小学生的自身成绩、学习方法、课后培养情况深入了解，导致教学的方案非常薄弱，难以