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构建生命课堂教育加强学生情绪调整

摘要：在高中语文课堂教学中，学生面对着繁杂庞大的高中语文知识，教师应该怎样让学生置身于学习中而不感到乏味枯燥呢？怎样让学生身心愉悦的进行对语文课程的学习呢？清朝诗人王永彬曾言自得读书乐，不邀为善名。从中我们可以得知，学习中应该有乐趣才能使人一直坚持下去，而高中语文课堂上生命课堂的展开将大大增加学生对于语文这一门学科的兴趣。

关键词：高中语文课堂生命课堂学生情绪研究

生命课堂注重生机活力，关注学生生命的个性发展，生命课堂构建的目的便在于丰富教师与学生的生活意义和改善教学问题。教育是需要师生之间共同进行的，其中是几十个生命体彼此磨合的一个过程。在这期间，教师与学生将与学生共同展开一系列的交流。从认识开始，然后互相交流，渐渐的各自都找到自己应有的定位。在这样的生命课堂中，教师与学生的情感世界会互相交融，教师对于世界文化的观念也会与学生尚不成熟的价值观念沟通，在这样的互相沟通中，彼此走向生命道路。

?知名教育学家鲁洁说过：“在教育过程中，一堂课、一席话、一次交流、一次学术活动……你都能体验到生命在人与人之间，在师生之间、同学之间、同行之间自由流淌，感受到他人的生命在你身上搏动，你自己也已经活在他人的生命之中，生命在交融中腾飞。”从中我们可以看出，在教育过程中最值得收到敬重的是生命，生命之中离不开情感，由此重视情感便意味着重视生