Unit 7 The First Period2023-2024学年八年级下册英语同步教案（人教版）.docx

Unit7TheFirstPeriod2023-2024学年八年级下册英语同步教案（人教版）

授课内容

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授课时间

教学内容

本节课为人教版八年级下册英语同步教案中的Unit7TheFirstPeriod。本单元主要围绕第一节课展开，学习如何描述课程内容和老师的特点。学生将通过听、说、读、写等多种方式，掌握相关词汇和句型，提高交际能力。

教学重点包括：

1.词汇：学科名称（math,Chinese,English,music,sports等），课程特点（interesting,fun,difficult,easy等）。

2.句型：How’syourfirstperiod?What’syourfavoritesubject?Myteacheris...等。

3.语法：一般现在时态的陈述句和疑问句。

教学难点：

1.正确运用一般现在时态描述课程和老师的特点。

2.如何在实际场景中运用所学词汇和句型进行交际。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言交际能力、文化意识、思维品质和学习策略，全面提高学生的英语学科核心素养。

1.语言交际能力：通过小组讨论、角色扮演等活动，学生能够运用所学词汇和句型描述课程内容和老师特点，提高实际交际能力。

2.文化意识：通过学习不同学科的名称和特点，学生能够了解西方教育体系，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：在学习过程中，学生需要分析课程特点，归纳总结一般现在时态的陈述句和疑问句的构成，提高逻辑思维能力。

4.学习策略：学生将运用自主学习、合作学习和探究学习等策略，完成听力、口语、阅读和写作任务，提高学习效率。

学习者分析

1.知识基础：学生在之前的学习中已经掌握了人教版八年级上册英语知识，对英语语法、词汇和听说读写技能有一定的掌握。此外，他们可能已经接触过一些描述课程和老师的词汇，如math,Chinese,English等，但对一些具体学科的名称和特点还不够熟悉。

2.学习兴趣与能力：八年级的学生对新鲜事物充满好奇，具有较强的学习兴趣。他们在语言学习方面具有一定的听、说、读、写能力，能够进行简单的日常交流。同时，部分学生可能对描述自己观点和情感的表达较为自信，而另一部分学生可能在这方面存在一定的困难。

3.学习风格：学生们各自有不同的学习风格，如有的喜欢通过视觉学习，有的喜欢通过听觉学习，还有的喜欢通过动手操作学习。在课堂上，教师应充分考虑学生的学习风格，采用多元化的教学方法，以满足不同学生的学习需求。

4.困难与挑战：在描述课程内容和老师特点时，学生可能对一些具体学科的词汇和表达不够熟悉，导致表达不准确。此外，部分学生可能对一般现在时态的陈述句和疑问句的运用还不够熟练，需要在课堂上进行针对性的练习和巩固。同时，如何在实际场景中运用所学进行交际也是学生面临的一大挑战。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教版八年级下册英语同步教案的Unit7TheFirstPeriod相关内容，以及教师用书，以便于教师进行教学设计和指导。

2.辅助材料：

a.制作课程相关词汇的图片和卡片，如学科名称、课程特点等，用于课堂展示和学生练习。

b.准备一份课程表，展示不同学科的典型课程时间安排，以便于学生理解和描述。

c.搜集一些关于不同学科老师和课堂环境的真实图片或插图，用于学生练习描述。

d.制作PPT或多媒体课件，展示本节课的主要内容和活动流程。

3.实验器材：

a.准备一些简单的实验器材，如显微镜、地球仪、乐器等，用于展示不同学科的实验或实践环节。

b.确保实验器材的完整性和安全性，向学生讲解使用方法，并在实验过程中进行适当的安全防护。

4.教室布置：

a.根据教学需要，将教室布置成小组讨论区和实验操作台。

b.在小组讨论区设置便于交流的座位和桌子，鼓励学生互动合作。

c.在实验操作台区域设置实验器材和实验记录表，供学生进行实践操作和记录。

5.教学工具：准备教学所需的白板、投影仪、音响等设备，确保其正常运行。

6.学习资源：为学生提供一些额外的学习资源，如在线课程、学习网站、参考书籍等，以便于学生自主学习和拓展。

7.评价工具：准备评价学生学习成果的评分标准和评价表格，确保评价的公正性和准确性。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布Unit7TheFirstPeriod的预习资料，包括PPT、视频和文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕描述课程内容和老师特点的主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈