三 生活中的大数 数一数（二）（教学设计）-2023-2024学年二年级下册数学北师大版.docx

三生活中的大数数一数（二）（教学设计）-2023-2024学年二年级下册数学北师大版

授课内容

授课时数

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是二年级下册数学北师大版中的“生活中的大数数一数（二）”。本节课将引导学生通过观察和思考，认识生活中的大数，并学会用数学的方法来分析和解决问题。

本节课与学生已有知识的联系主要体现在以下几个方面：

1.学生已经学习了基本的数数和计算技能，这为本节课中认识和分析大数提供了基础。

2.学生在生活中已经接触到了一些大数，如电话号码、车牌号等，这为本节课中引导学生观察和思考生活中的大数提供了现实基础。

3.学生已经学习了基本的数学概念和运算规则，这为本节课中分析和解决问题提供了数学工具。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的数学核心素养，主要包括以下几个方面：

1.培养学生对大数的认识和理解能力。通过观察和思考生活中的大数，使学生能够理解大数的意义和特点，提高学生的数感。

2.培养学生的数学思维能力。通过分析和解决问题，使学生能够运用数学的方法和技巧来解决实际问题，提高学生的数学思维能力。

3.培养学生的合作与交流能力。通过小组合作和分享，使学生能够在团队中有效地沟通和合作，提高学生的合作与交流能力。

4.培养学生的自主学习能力。通过引导学生自主观察、思考和解决问题，使学生能够自主学习，提高学生的自主学习能力。

本节课的教学内容与学生已有知识的联系主要体现在学生已经学习的数数和计算技能、生活中的大数接触以及基本的数学概念和运算规则等方面。这些联系为学生理解和掌握本节课的教学内容提供了基础。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是引导学生认识和理解生活中的大数，以及学会用数学的方法来分析和解决问题。具体包括以下几个方面：

（1）认识生活中的大数。通过观察和思考，使学生能够识别和理解日常生活中出现的大数，如电话号码、车牌号、商品价格等。

（2）学会用数学的方法来分析和解决问题。通过实例分析和问题解决，使学生能够运用数学的方法和技巧来解决实际问题，如计算商品总价、比较价格等。

（3）培养学生的数感和数学思维能力。通过观察和思考生活中的大数，使学生能够更好地理解和运用数学概念，提高学生的数感和数学思维能力。

2.教学难点

本节课的难点内容主要体现在以下几个方面：

（1）理解大数的意义和特点。由于大数在日常生活中较为常见，学生可能对大数的意义和特点理解不透彻，需要教师通过实例和讲解帮助学生理解和掌握。

（2）运用数学方法分析和解决问题。学生可能对如何运用数学方法和技巧来分析和解决问题感到困惑，需要教师通过实例和问题解决来引导学生理解和掌握。

（3）培养学生的数感和数学思维能力。学生可能对如何培养数感和数学思维能力感到困难，需要教师通过引导和练习来帮助学生理解和掌握。

针对这些难点，教师需要采取有效的教学方法来帮助学生突破难点。例如，可以通过实例分析和问题解决来引导学生理解和掌握数学方法和技巧；可以通过小组合作和讨论来培养学生的数感和数学思维能力。同时，教师还需要关注学生的学习情况，及时解答学生的疑问，帮助学生理解和掌握教学内容。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。本节课将使用二年级下册数学北师大版，其中包括“生活中的大数数一数（二）”的内容。教师需要提前准备好教材，确保每位学生都有机会学习和理解教学内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。为了帮助学生更好地理解大数的意义和特点，教师可以准备一些图片和图表，展示日常生活中常见的大数，如电话号码、车牌号等。此外，教师还可以准备一些视频，展示大数的实际应用场景，如购物、旅行等。这些多媒体资源将有助于激发学生的学习兴趣，加深对大数概念的理解。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。本节课可能需要一些简单的实验器材，如计数器、骰子等，以便学生通过实际操作来理解和掌握大数的计算和比较。教师需要提前检查实验器材的完整性和安全性，确保学生在实验过程中能够安全、顺利地进行操作。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。为了促进学生的合作和交流，教师可以将教室布置成分组讨论区，让学生在小组内进行交流和讨论。此外，如果需要进行实验操作，教师可以将教室布置成实验操作台，让学生在实验操作台前进行实际操作。这样的教室布置有助于提高学生的学习效果和参与度。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对生活中的大数的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是大数吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于大数的图片或视频片段，如电话号码、车牌号等，让学生初步感受大